第一单元我们的守护者 大单元整体备课设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

六年级道德与法治学科第一单元大单元整体学习学生学习过程设计 单元 题目 第一单元 我们的守护者 争做优秀普法宣传员（单元任务） 课标及课程大概念分析 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》课标分析： 1.学段目标： （1）政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵，在日常生活和社会活动中积极践行。 （2）道德修养：懂得自律、诚实守信，能够得体的与人交往，团结互助，能够有好地与他人相处，学会合作。 （3）法治观念：了解公民的基本权利和义务，树立权利义务相统一的观念，知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识；树立用法律保护个人生命财产安全的意识；知道违法要承担责任，形成守法意识。 （4）健全人格：认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。 （5）责任意识：；关心公益事业，参与力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助. 2.内容要求： 法治观念： ①初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 ②初步了解宪法的主要内容，知道宪法是国家根本法、社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 ③了解消费者权益保护、食品安全等法律常识，初步学会运用法律维护自己的合法权益。 教学提示中要求： ①我们要结合身边的案例，让学生感受良好社会秩序既需要道德的滋养，也需要法律的规范；讨论我们为什么需要法律，法律对我们意味着什么，在生活中怎样做到遵守法律，怎样借助法律解决问题。 ②结合12月4日国家宪法日，组织学宪法、讲宪法等活动。 课程大概念：理树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法的思维习惯和行为方式。 学科大概念：理感受身边的法律，初步构建中国法律体系基本框架，学会运用法律维护自己或他人的合法权益。 学情 分析 1.知识经验 六年级的学生对于法律的了解非常少，很多学生认为法律是大人的的事情，跟自己没有关系。本单元的教学从他们紧密联系的生活中提取实例，容易引起孩子们的学习兴趣，培养学生养成知法懂法守法的好习惯。 2.生活经验 孩子们在生活中能够关注到法律与我们息息相关，并能够大致知道与自身相关的几部法律名称，但在具体的法律条文内容和维权策略上存在一定的盲目性和不确定性，需要进一步强化引导和认知。 3.策略经验 这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，所以需要通过生动的生活实例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好，进而提升学生灵活运用所学解决问题的能力。 单元学习目标 （1）小组PK开展“身边法律知多少”活动，通过BAY资源学习及日常生活体验，能用自己的话说出什么是法律，并列举守护在我们身边的法律及其作用。 （2）人人参与“争做宪法宣传大使”活动，通过构建中国法律体系基本框架，凸显宪法在我国法律体系的地位，维护宪法至上地位。 （3）积极参与“社区普法活动”，结合自己所学的法律知识分析小李的遭遇，为其提供相关法律帮助，并举例说明知法懂法的重要性。 单元学时划分 学习阶段 核心任务 学时 整体感知 学习活动：“身边法律知多少 1 探究建构 学习活动：争做宪法宣传大使 2 应用拓展 学习活动：依法维权我能行 单元拓展活动：“3·15”维权案例我知道 3 单元四大结构 课题 我们的守护者 —— 身边法律知多少↑ （学习任务） 学习阶段 整体感知 学习 目标 1.通过分析“小张不上学当主播”案例，能从法律角度判断其行为的对错并说出原因。 2.通过BAY视频及文本资源学习，结合自身生活体验，结合案例列举我们身边的法律，小组PK，评选“身边法律知多少”活动之星。 重点 难点 重点：能从日常生活入手，结合案例列举我们身边的法律。 难点：能举例说明法律对我们日常生活的作用。 学习过程设计 学习任务情境设计： “同学们，当提及“法律”，你的第一印象是什么？你是否感到陌生，你知道从我们出生那一刻，哪些法律伴随我们一生吗？其实法律就在我们身边，时常与我们相伴，规范着我们的行为，保护着我们的权利，今天让我们一起走进“身边法律知多少”，真正了解一下我们的守护者--法律吧！ 一、时政小剧场 课前播放时政新闻，学生点评 二、情境导入 同学们，你们知道相伴我们一生的法律有哪些吗？是哪些法律守护着我们，首先让我们通过一个视频《宪法与我们的一生》了解一下，看看法律距离我们的生活有多远。 三、自主与合作探究 学习活动：“身边法律知多少” 蓝