1.4作品发布与评比（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术重大版

第4课时 作品发布与评比 1.课时教学内容分析 本课为“认识货币电子小报”单元主题的第4课时，在前三课时的学习中，学生已经初步完成电子小报作品。本课以学生完成的电子小报作品为中心，通过作品展示与评比，让学生有机会欣赏和评价其他同学的作品，从中获得反馈和指导。同时，使用“问卷星”链接让学生根据评分标准对各小组的作品进行评价投票，以便更好地了解学生对作品的看法和意见。教师展示统计分析评价结果，让学生感受在线调查工具的强大，增强信息意识。这将有助于学生更好地适应信息化社会的发展，并激发他们对信息科技学习的兴趣和积极性。 2.课时学情分析 三年级学生好奇心强、求知欲旺盛、思维具体形象、易被生动有趣的情境所吸引，同时处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在本课时的教学中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过生动有趣的教学手段和适当的引导，帮助他们理解和掌握电子小报的制作方法和评分标准，培养他们的观察、分析和表达能力。 3.课时教学目标 通过共同制定评选标准，在展示作品中让学生自信大方地表达。 通过问卷星进行投票，并分析统计投票结果，增强学生信息意识。 通过将作品发布到网络平台，让学生感受数字化学习与创新的过程。 4.教学环境 网络机房 5.教学过程 教学环节 教师与学生活动 教学意图 课前准备 作品评价标准、问卷星制作的投票链接、学生电子小报作品 确保教学资源的准备完善，以支持教学活动的顺利进行。 问题讨论引入新课 谈话交流，我们完成了认识货币电子小报的制作，你见过哪些评比的方式或方法？给大家推荐一下。我们如何通过线上、线下结合的方式对作品投票评选呢？ 教师引出新课——作品发布与评比 使学生明确学习目标，激发他们对本节课的兴趣和好奇心。 任务一 协作制订评选标准 线上+线下结合的评选方式确定了，那怎样的电子小报算是好的呢？学生学习了解电子小报评分标准，并通过在线协作文档共同制订修改评分标准，为评比做准备。 通过让学生学习了解电子小报评分标准，帮助学生明确什么样的电子小报算是好的，从而提高他们的作品质量和审美水平。 通过共同制订和修改评分标准，为学生之间的作品评比做好充分准备，使评选过程更加公正、公平和有序。 任务二 小组展示投票评价 各小组学生自信大方地进行作品展示，其余小组在欣赏的同时通过问卷星，围绕评价标准对展示的小组进行评价投票，教师通过问卷星后台，快速统计并展示评价结果。 通过小组展示和评价投票，提升学生的自信心和表达能力，培养审美观和评价能力。 任务三 修改完善分享作品 投票评价结束后，各小组结合同学们的建议进一步修改完善小报作品。把修改后的电子小报作品生成为图片格式，发送到班级微信群、小组钉钉群、父母朋友圈等在线平台，与大家一起感受成功的喜悦。 引导学生学会自我反思和改进，培养他们的信息技术应用能力，增强团队协作和沟通能力，并分享成功的喜悦。 6.课时教学板书设计 7.课时作业设计 结合评价建议和观摩其实，进一步完善主题电子小报，借助网络在线学习平台，探寻更多的电子小报制作技巧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$