1.3在线协助共完善（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术重大版

第3课时 在线协助共完善 1.课时教学内容分析 本课为“认识货币电子小报”单元主题的第3课时，在前两课时的学习中，学生已经初步掌握了制作电子小报的要素和方法，并收集了相关资料、规划版面。因此，本课是学生完成单元作品“货币电子小报”关键性的一课，通过渗入在线协作学习的方式、借助数字化工具，旨在培养学生利用在线方式解决学习与生活中遇到问题的能力，让学生体验在线资源与信息对解决问题的帮助，为成为合格的数字公民夯实终身学习的基础，从容面对不断更新的在线信息、丰富多元的在线资源、随选随用的在线工具，在实践中体验、感受并认同在线学习的优势。 2.课时学情分析 三年级的学生对信息科技课程通常具有较强的兴趣，在认知上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们能够理解和掌握一些基础的计算机操作知识和简单的信息技术应用。学生对与同伴、家人进行在线交流、互动有很大的学习兴趣和好奇心；对在线协作文档的使用还比较陌生，需要逐步引导和培养。在团队合作方面还在发展阶段，需要通过具体的实践活动来培养他们的分工合作意识、沟通能力和解决问题的能力。 3.课时教学目标 学生通过在线交流，分享资料，增强合作意识和团队协作能力。 学生能够通过在线协作，与他人共同完成电子小报的制作，知道协作学习的效率与便捷。 学生能够认识到信息科技在生活中的重要作用，增强对信息科技学习的兴趣和积极性。 4.教学环境 网络机房 5.教学过程 教学环节 教师与学生活动 教学意图 课前准备 在线交流工具钉钉、数字工具wps 确保教学资源的准备完善，以支持教学活动的顺利进行。 问题讨论引入新课 谈话引入，生活中知道有哪些在线文档协同办公的工具？，如没有学生知道，教师可直接一些协同办公工具，让学生了解协作工具的作用。 教师引出新课——在线协助共完善 通过讨论引入的方式激发学生对认识在线协作文档的兴趣。 任务一 在线交流 分享素材 教师指导学生登录钉钉或QQ等在线交流平台，组建班级群或小组群，让学生将自己收集到的素材，分享给群里的小组成员。 通过赏析优秀的电子小报范例，让学生讨论自己的照片还缺少哪些元素，还能在哪些方面进一步去完善作品。 培养学生的数字化学习与创新能力、合作意识、审美观和创造力，同时促进他们的自主学习能力，为后续的任务打下坚实的基础。 任务二 协助编辑 链接分享 教师请一位小组同学将自己待完善的电子小报链接发送至钉钉或QQ群。 在完成此任务的过程中，学生需要自主探索如何登录WPS平台、如何分享链接，怎么进行在线协作。 培养自主学习能力，感受在线协作的方式带给人们的便利和高效。 任务三 优化版式设计 小组讨论如何高效地完成任务，按照解决问题分解任务的方法，合理分工，利用wps的协作方式，小组成员共同完成电子小报作品。 教师适当引导提出制作建议： （1）突出主题、结构清晰 （2）构图巧妙、布局合理 （3）图文并茂、视觉冲击 （4）合理美化、色彩鲜明 在协作过程中，让学生感受协同工作在有效信息共享及同步、快速完成任务等方面的优势。 6.课时教学板书设计 7.课时作业设计 继续优化完善电子小报。除了利用WPS在线文档编辑平台进行协作编辑之外，试试用其他软件平台和同学们进行协作创作、交流。（如腾讯文档、石墨文档等） 学科网（北京）股份有限公司 $$