1.1电子小报齐设计（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术重大版

第1课时 电子小报齐设计 1.课时教学内容分析 本课为“认识货币电子小报”单元主题的第1课时，以研究货币为主题，关联学生已有的认知基础和生活经验，对比纸质手抄报与电子小报的区别，规划作品，明确活动过程，组织学生搜集、甄别和遴选信息，做好制作货币电子小报的准备，让学生在做中学，学中用。 2.课时学情分析 3年级学生通过一学期的信息科技课程学习，对信息有了一定的感性认识，能提出简单的解决问题的思路，对信息科技有很大的学习兴趣和好奇心。但他们很少在动手前进行规划，大多在出现问题后就慌张地重新做，对主题提炼得很随意，与表达内容相关度不高。他们很乐于与同伴进行合作、交流与共同发展。 3.课时教学目标 通过交流，观察对比手抄小报和电子小报的区别，了解制作步骤。 通过小组合作学习，能将小报设计制作进行任务分解，掌握如何收集、整理素材。 经历完整的学习过程，培养学生分析问题、解决问题的实践动手能力，提升学生的信息意识。 4.教学环境 网络机房 5.教学过程 教学环节 教师与学生活动 教学意图 课前准备 信息科技课堂规范、纸质手抄报、电子小报范例作品、学习单 确保教学资源的准备完善，以支持教学活动的顺利进行。 问题讨论引入新课 你知道手抄小报与电子小报有什么区别吗? 小报的构成元素有哪些呢? 猜测制作电子小报可以分成哪几个步骤呢? 学生交流讨论。 教师引出新课——电子小报齐设计。 通过纸质小报与电子作品对比，首先让学生数字软件的强大功能，激发学生学习信息科技的欲望。 任务一 确定主题 以小组为单位，围绕货币话题，根据自己的生活经验，展开交流，提出自己感兴趣的问题，共同确定一个要研究的主题。为了更好地以电子作品形式呈现研究成果，需要给研究的内容起个响亮的“名字”。 学生完成作品主题的确定并填写在学习单中。 引导学生在交流、讨论中，发现生活中货币的信息，明确研究活动的主题，知道主题的重要作用。 任务二 查阅信息 利用在线搜索百度，学生自行查阅关于货币及支付方式发展变化的相关信息。将查阅到的资料，整理后简单填写在下面的表格中。 引导学生利用在线方式解决问题，在实践中体验、感受认同在线学习的优势，感受数字技术对解决问题的帮助，在处理信息的过程中感悟在线学习与创新。 任务三 规划内容 小报制作需要作好规划、主题明确、图文并茂。可以让小组合作讨论，分析小报需要的元素与步骤，规划小报的内容。 小组讨论并完成学习单，写出小报所需要的栏目标题，简单描绘出小报的版面 引导学生结合学习需要，将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，在解决问题的过程中感受研究的方法。 任务四 收集资料 在计算机中创建文件夹。根据规划的内容，撰写、收集相关的文字和图片资料，并分类存放在相应的文件夹中。 6.课时教学板书设计 7.课时作业设计 小组合作商议，围绕确定的电子小报主题，完成内容规划及资料收集。 学科网（北京）股份有限公司 $$