6.2.1 化学反应的速率（教学设计）-【上好课】高一化学同步高效课堂（人教版2019必修第二册） 

第六章《化学反应与能量》教学设计 第二节 化学反应的速率与限度 第一课时 化学反应的速率 课题： 6.2.1 化学反应的速率 课时 1 授课年级 高一 课标要求 知道化学平均反应速率的表示方法及影响化学反应速率的因素；了解可逆反应的含义，知道可逆反应在一定条件下能达到化学平衡状态；从限度和快慢两方面认识和调控化学反应的重要性，学习运用变量控制的方法研究化学反应，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 教材 分析 本节是人教版（1019版）必修第二册第六章第二节 化学反应的速率与限度的内容，主要包括化学反应中的速率及影响因素和化学反应的限度及条件控制两部分内容。 前面两节的学习着重探讨化学能向其他形式的能量（如热能和电能）的转化，并指出化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化是化学反应的两大基本特征。本节教材内容则是从另一个角度研究化学反应，探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题：化学反应速率进行的快慢和限度及外界条件对化学反应速率和限度的影响。因此，本节内容是对前节内容的拓展和延伸，通过学习可以使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。 本节教学内容的重点是化学反应速率的概念及影响因素；化学反应的限度，教学难点是化学反应的限度。共分两课时完成，第一课时：化学反应的速率，第二课时：化学反应的限度及条件控制。 本课时是本节第一课时“化学反应的速率”的内容。教材从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，引出反应速率的概念。在此基础上又通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素，这部分内容是后面学习化学反应限度概念的基础。化学反应速率的内容是中学化学学科中富有理论价值的一部分，它体现了化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。教师在向学生展示化学学科魅力的同时，可以锻炼学生的思维，深化和提升学生对化学研究的应用价值。 教材中化学反应速率影响因素的内容，以新旧兼容、详略有别的方式编排。教材结合学生学过的相关知识，补充一些生活、生产中需要通过反应条件调控反应速率的实例，说明认识化学反应速率影响因素的重要性，并借此体现调控反应速率的意义和价值。在已知催化剂这一反应速率影响因素的基础上，通过“探究”，重点引导学生探讨反应温度和反应物浓度对化学反应速率的影响，并结合浓度影响因素，针对气体反应说明压强的影响。“探究”中安排的两个实验和一个讨论，教材采取了学生自主参与度不同的设计。对反应温度的影响的探究给出了具体步骤，学生只需自主操作并观察、比较；对反应物浓度的影响的探究只给出探究设计提示，学生需要根据要求选择实验用品，设计并实施实验。“问题与讨论”则需要学生自主提出问题、进行假设、设计实验方案。这种探究水平的进阶式设计，意在体现一定探究性的前提下保证可操作性，同时也照顾到全国范围内化学教学的实际可行性。此外，教材还利用“思考与讨论”引导学生探讨得出影响化学反应速率的其他一些因素，如反应物颗粒大小、反应物接触面积等。这样将教材中提及的各种不同影响因素分层次处理，既突出浓度（压强）、温度、催化剂的影响因素等重点内容，又不局限于这几个因素，表明影响化学反应速率的因素还有很多。本节内容贴近现实生活，真正地体现“化学，来源于生活”的理念。通过本节课的学习，可以引导学生学会构建认知框架，提高知识的应用、迁移能力。 教学目标 1.通过阅读思考，联系化工生产、生活实际，了解化学反应的快慢的含义及化学反应的快慢对生活、生产的关系。 2.通过归纳小结，理解和掌握化学反应速率的概念及表示方法，并能运用表达式进行反应速率的简单计算及大小比较。 3.通过实验探究，能从微观角度理解外界条件（浓度、压强等）对化学反应速率的影响，学会“变量控制”的科学方法，增强证据推理意识，培养学生科学探究的能力。 教学重、难点 重点：化学反应速率的概念及影响化学反应速率的因素 难点：应用控制变量法理解影响化学反应速率的因素 核心素养 变化观念与平衡思想：联系生产、生活实际，通过实验探究，知道反应物本身的性质是一些化学反应速率的内因，外界条件（温度、浓度、催化剂等）是影响化学反应速率的外因。 证据推理与模型认知：通过实验探究和推理分析等实证，能用一定的理论模型说明外界条件改变对反应速率的影响规律，形成外界条件对化学反应速率影响的认知模型。 科学探究与创新意识：通过实验探究外界条件对化学反应速率的影响，体验科学探究的过程与方法，初步建立“控制变量法”的基本思想和方法。 学情分析 通过初高中的学习，学生初步了解化学反应速率与反应条件的相关性，知道改变反应条件（如使用催化剂）可调控反应速率等知识。但知识缺乏完整性和系统性，且只停留在了解阶段，并不深入。实验设计、实验探究、分析