1.1中华人民共和国成立前各种政治力量（教学设计）-【名师备课帮】2023-2024学年高一政治下学期同步示范课件＋教学设计＋练习（统编版必修3）

1.1中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计 【教学目标】 1.知道近代中国的基本国情和主要矛盾，了解各种政治力量为了中国的出路、前途和命运所提出的三种方案；懂得“没有共产党就没有新中国”的历史必然性。 2.能够结合历史阐述中国各阶层在解决中国问题方面所做的各种探索，对比各种方案，明确只有中国共产党的方案才能救中国。 3.通过对本框内容的学习，深刻领会没有共产党就没有新中国的道理，明确只有中国共产党找到了中国革命的正确道路，带领中国人民推翻了三座大山，实现了中华民族的独立和解放。 【核心素养】 1.政治认同:明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。 2.科学精神:科学认识各种政治力量的作用,深刻体会没有共产党就没有新中国的结论。 3.公共参与:增强对党的初心和使命的理解，坚定道路自信和制度自信。 【教学重点】没有共产党就没有新中国 【教学难点】各种政治力量解决中国问题的方案位。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：孙中山曾说：中国是世界上头一等的强国。然而，近代以来，堂堂华夏，不耻于列邦，被轻于异族，经济萧条，财政拮据，政治腐败，军阀混战，列强入侵，社会动荡，危机四伏，看天下，苍生涂炭，谁主沉浮？ 我们带着这个问题走进我们的课堂。 新课讲授：出示课题——中华人民共和国成立前各种政治力量 总议题：谁主沉浮？ 议题一：屈辱时局，认清国情，救亡图存 议题二：艰难求索，建党救国，寻找出路 议题三：浴血奋战，不忘初心，敢于担当 第一幕：近代中国的基本国情和主要矛盾 议题一：屈辱时局，认清国情，救亡图存 议学情境一：观看视频《一百年前，中国人梳着辫子，美英法已经高楼林立》并图文分析 议学问题：结合议学情境和教材内容分析一百年前，为什么中国与西方国家差距如此之大？为什么中国曾长期走在世界文明的前列，却在近代，我堂堂华夏竟然沦落到如此地步？据此分析中国近代国情、主要矛盾及相应的历史任务。 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 一、近代中国的基本国情和主要矛盾 1、基本国情：半殖民地半封建社会 2、主国矛盾 （1）帝国主义和人民大众的矛盾（阶级矛盾） （2）封建主义和中华民族的矛盾（民族矛盾） 3、历史任务 推翻帝国主义封建主义的统治，争取民族独立和人民解放；彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民幸福。 4、三者关系 拓展提升：半殖民地半封建社会 半殖民地：形式上是独立自主的国家，实际上在政治、经济、外交、军事等方面都收到外国殖民主义的控制和奴役 半殖民地：形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会已逐渐近代化，资本主义在经济、政治、文化方面不断发展。 突破提升：十七世纪中叶的中国与西方国家的对比 突破提升：中国沦为半殖民地半封建社会的进程 那么，如何面对近代中国的基本国情和主要矛盾？如何完成近代中国的两大历史任务？ 面对上述问题，各种政治力量登上历史舞台 第二幕：各种政治力量解决中国问题的方案 议题二：艰难求索，建党救国，寻找出路 议学情境二：观看视频《今天的中国绝不是换一个皇帝、一个总统就能改变的》 议学问题：结合议学情境和教材内容分析为什么青年毛泽东说，今天的中国绝不是换一个皇帝、一个总统就能改变的？那中国的路到底在何方? 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：为了拯救民族危亡，中国人民奋起反抗，仁人志士奔走呐喊，太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命接连而起，各种救国方案轮番出台，但都以失败而告终。换一个皇帝、一个总统并不能改变的中国的现状中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织凝聚革命力量。党提出的方案是，以党为代表，主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。党的方案在历史和人民的检验中脱颖而出，最终成为唯一正确的选择。党的方案得到人民群众的拥护。 议学小结： 二、各种政治力量解决中国问题的方案 1. 救亡图存——近代中国登上历史舞台的政治力量 2. 20世纪上半叶中国出现的三种建国方案 突破提升：比较各种力量解决中国问题的方案 3. 党的方案被人民拥护的原因 (1)党的方案在历史和人民的检验中脱颖而出，最终成为唯一正确的选择 (2)党诞生(1921年7月)，中国人民在斗争中有了主心骨，看到了解决中国问题的出路和希望 (3)为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是党的初心和使命 第三没有共产党就没有新中国 议题三：浴血奋战，不忘初心，敢于担当 议学情境三：观看视频《问苍茫大地，谁主沉浮？》 议学问题： 中国共产党执政既是历史的必然，也是人民的选择正所谓，数风流人物，还看今朝。 数风