第2单元第2课时按指定分数平均分（等分）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课时学习内容分析与教学设计 单元：二单元 课题：平均分 (等分) 课型：平均分探究课 学习内容与学情分析 学习内容： 例 2 重点教学平均分的方法，情景图呈现了两种不同的操作方法：一个一个地分；先 每份放 2 个，再每份放 1 个。尊重学生的自主选择。教材对平均分的结果进行文字描述， 进一步突出平均分的含义。 学情分析： 本节课鼓励学生动手操作，观察对比，根据“平均分”的特点，亲手进行平均分，经 历平均分 (等分) 的过程，在交流中体验分法的多样化。引导用语言表述平均分的结果， 达成动作表征到语言表征的转化，理解平均分的含义。 学习目标 1、能把一些物品按照指定的份数平均分，可以有不同的分法。 2、学生能够自己动手操作分一分，同时能用自己的语言说一说分的过程。 教学实施 主要学习任务 学习过程 学习目标达成 与评价关注点 任务一： 通过分 8 个圆片， 复习平均分。 1、回顾：怎样才算平均分？ 2、把 8 个圆片平均分： 给学生展示几种不同的分法，找到其中是 平均分的情况： (1) 每份 1 个，分 8 份； (2) 每份 2 个，分 4 份； (3) 每份 4 个，分 2 份。 3、总结：我们可以用多种方法平均分一 些物品，分的份数不同，每份的数量也不 同。今天，我们将学习按照指定的份数来 进行平均分。 评价关注点： 生能否回答：每份分得 同样多，叫平均分。 任务二： 动手操作，按规定 份数分橘子 1、学习例 2： (1) 引导学生操作例 2：把 18 个橘子平 均分成 6 份，每份几个？分一分。 (2) 按照指定的份数进行平均分，有哪 些分法？ 2、学生说一说自己分得的结果以及分的 过程。 3、(1) 无论怎样分，只要每份同样多， 就是平均分。 (2) 把一些物品等分时，可以 1 个 1 个 学习目标： 1、能把一些物品按照指定 的份数平均分，可以有不同 的分法。 2、学生能够自己动手操作 分一分，同时能用自己的语 言说一说分的过程。 评价关注点： 能否以小组为单位，动 地分，也可以几个几个地分。 手分一分。然后汇报分的过 程和结果。 任务三： 1、完成教材第 9 页“做一做”。 2、把 12 根小棒平 均分成 2 份、3 份、 4 份和6 份 1、生独立完成，再集体纠正。 2、每份是多少根？先动手分一分，然后 依次回答。 评价关注点： 能否独立完成后汇报 结果，师强调用完整语句表 达平均分的结果。 任务四: 总结全课 说说本节课的收获 评价关注点： 学生能否用 自 己的话 说出本节课的收获。 板书设计 课时作业设计 作业目的：让学生动手画一画，已知份数，每份多少个应该怎么求得， 学生可以用不同的方式完成。 作业时机：课后。 作业目的：加强学生对于平均分 (等分) 的理解：已知份数，求每份的 个数。 作业时机：课后。 “教学评一致” 达成性反思 学科网（北京）股份有限公司 $$