1.1孟德尔杂交实验一导学案-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 【学习目标】 1.写出一对相对性状的杂交实验过程及结果； 2.阐明孟德尔对分离现象的假说内容。 【基础梳理】 一、豌豆作为遗传实验材料的优点 1.优点 豌豆的特点 优势 传粉、 受粉，自然状态下，一般都是 用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析 具有 的性状且能够稳定地遗传给后代 实验结果易于观察和分析 花较大 易于做 实验 子代个体数量较多 用 方法分析结果更可靠，且偶然小 2．人工异花传粉的过程 （1）去雄：除去 未成熟花的全部 。 （2）套袋：套上纸袋， 的干扰 （3） ：待去雄花的 成熟时，采集另一植株的 ，涂在去雄花的雌蕊的柱头上 （4）再套袋：防止外来花粉的干扰，保证杂交所得到的种子是人工授粉后所结 一对相对性状的杂交实验 二、一对相对性状的杂交实验 1.实验中相关符号及含义 符号 P F1 F2 × ⊗ ♀ ♂ 含义 2.相关概念： 自交：遗传因子组成相同的个体之间的交配，植物的 、同株异花传粉均属于自交。 （2）相对性状： 的 性状的不同 。 （3）杂交：遗传因子组成 的个体间的相互交配。 （4）正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为 。 （5）显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代 出来的性状。 （6）隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代 出来的性状。 （7）性状分离：杂种后代中同时出现 和 现象。 3.实验过程： F1（子一代） 高茎 ↓⊗ F2（子二代） 高茎∶矮茎 比例接近 3 ∶ 1 三、对分离现象的解释 1.对分离现象的解释 （1）孟德尔对分离现象的假说 ①生物的性状是由 决定的。 ②体细胞中遗传因子是 存在的。 ③形成配子时，成对的遗传因子彼此 ，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 ④受精时，雌雄配子的结合是 的。 2.性状分离比的模拟实验 （1）实验原理 ①两个小桶表示： 。 ②两种彩球代表： 。 ③用不同彩球的随机组合模拟 的随机结合。 （2）实验过程 ①取两个小桶，每个小桶放入两种彩球各10个。 ②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 ③分别从两个桶内 抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 ④将抓取的彩球 ，摇匀，按步骤（3）重复做 次。 （3）实验结果 彩球组合中，DD∶Dd∶dd接近 。 四、对分离现象的验证 1.测交实验：即 与隐性纯合子杂交。 作用：验证分离定律的正确性；检测待测个体的遗传因子组成。 2.图解 五、分离定律 1.内容： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入 中，随配子遗传给后代。 2.适用条件： （1） 生物。 （2）进行 生殖。 （3）细胞核中的遗传因子。 （4）只研究 相对性状的遗传。 六、课堂练习 1.下列性状中属于相对性状的是( ) A.人的身高和体重 B.猫的白毛和蓝眼 C.豌豆的高茎和矮茎 D.兔的长毛和狗的短毛 2.下列杂交或自交实验中，子一代能出现性状分离的是( ) A.DD×dd B.dd×dd C.DD×DD D.Dd×Dd 3.选择豌豆作为杂交实验材料是孟德尔获得成功的重要原因。这是因为( ) ①豌豆具有一些稳定的、容易区分的相对性状;②豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物;③自然条件下豌豆一般为纯合子 A.① B.② C.③ D.①②③ 4.豌豆杂交实验中，正确的实验操作是( ) A.对母本去雄，授以父本花粉 B.对父本去雄，授以母本花粉 C.对父本和母本同时去雄，授以外来花粉 D.对父本和母本都不需要去雄，让其自交 5.番茄的红果色(R)对