第十二课《小兔子乖乖》（教案）-2023-2024学年花城版音乐一年级上册

花城版小学音乐一年级上 第十二课《小兔子乖乖》教学设计 课题名 《小兔子乖乖》 教材分析 《小兔子乖乖》是一首在我国各地都家喻户晓的民间叙事儿歌。歌曲为：A+B单二部曲式，五声宫调式，用分节歌的形式写成，表现了在面临危险的时候，小兔子聪明、机智的形象。相对于一年级学生而言，虽然歌词显得较多，音乐语句重复少，但因歌曲词曲结合口语化特征明显，歌曲有人物，有情节，因此，孩子们很容易就能学会。演唱中要注意尽可能用不同的声音表，歌曲中大灰狼、小兔子和兔妈妈的不同形象。 学情分析 一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应注重寓教于乐的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。努力营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 核心素养 审美感知：聆听歌曲，识别歌词，节奏准确的歌唱。 艺术表现：体会歌曲中快乐的学习氛围，感受美好校园。 创意实践：了解快慢节奏，学会基本节奏拍法并运用到歌曲。 文化理解：了解语气词表达的情绪。 教学目标 1. 培养学生的聆听能力和注意力。 2. 帮助学生理解故事内容，提高语言表达能力。 3. 让学生通过角色扮演，体验故事中的情节和情感。 4. 培养学生的安全意识。 教学重点 理解故事内容，学会复述故事。 教学难点 角色扮演中准确表达角色情感。 教学方法 1. 故事讲述法 2. 提问引导法 3. 角色扮演法 4. 讨论法 教学准备 教师准备：钢琴，课件 学生准备：准备好小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰，将学生分成小组，分别扮演不同的角色。 教学过程 一、新课导入 1. 展示小兔子的图片，问学生是否见过小兔子，引导学生讨论小兔子的特点。 2. 讲述故事 用生动的语言讲述小兔子乖乖的故事，在关键情节处适当停顿，提问学生故事中人物的做法。 3. 理解与讨论 让学生回忆故事内容，回答问题， 如：小兔子为什么不开门？妈妈回来时唱了什么歌？ 组织学生讨论，如果自己是小兔子，会怎么做？ 引导学生树立安全意识。 4. 角色扮演 准备好小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰，将学生分成小组，分别扮演不同的角色。鼓励学生用自己的语言和动作来表演故事，提醒学生注意角色的情感和语气。 5．五、认识乐器：小提琴、大提琴、圆号，并感知其音色 1、老师带来了三种乐器：小提琴、大提琴和圆号（出示图片帖在黑板上），请你们听辨它们的音色有什么特点。 （1）我们来聆听小提琴的音色。（点击聆听小提琴）提示：你们听到小提琴的声音粗还是细的？（细）声音清脆还是低沉的呢？ （声音清脆）对，就像你们的声音一样清脆。 （2） 我们再听听大提琴的音色又有什么特点呢？（点击聆听大提琴）提示：大提琴的音色是活泼还是温柔的？（温柔）对，是温柔、柔和的，（声音柔和）就像我们妈妈的声音一样。 （3）我们听听圆号的音色又是怎样的？（点击聆听圆号）提示： 圆号的声音高还是低的呢？（低）声音清脆还是低沉的？（声音低沉 6.课堂小结 回顾故事内容，强调安全的重要性。 鼓励学生在日常生活中注意安全，遇到陌生人时不轻易开门。 板书设计 《小兔子乖乖》 课后作业 制作兔子手工，如纸兔子等。 教学反思 亮点：音乐背景，音乐内涵，乐理知识点丰富。 不足：可用钢琴多矫正学生音高。 教学建议：指导学生自然放松的发声方法。。 学科网（北京）股份有限公司 $$