6.5 探究杠杆的平衡条件 第1课时 认识杠杆 课件 2023-2024学年沪粤版物理八年级下册

6.5 探究杠杆的平衡条件 第1课时 认识杠杆 第六章 力和机械 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 生活中的杠杆 （1）人撬动石块的撬棒 （2）撬动地球的“杠杆” （3）起重机的吊臂 （4）剥坚果的钳子 导入新课 1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素；（重点） 2.通过实验，探究杠杆的平衡条件。（重点） 学习目标 导入新课 1）让两个体重一样的同学坐在距离转轴相同的位置。 2）让体重不同的同学根据跷跷板的状态调整到转轴的距离。 想一想：如何才能使跷跷板保持水平？ 你的想法是？ 怎样才能使跷跷板保持水平 探究跷跷板中的道理 一 讲授新课 4 模拟实验器材：等分刻度的均质木尺、钩码、细线。 杠杆：物理学中，把能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠杆。 模拟跷跷板实验 讲授新课 活动1 探究杠杆的平衡条件 设计实验 步骤一： 调节杠杆两端的螺母，使杠杆处于水平平衡状态。 视频：调节杠杆平衡的方法 讲授新课 6 设计实验 步骤二：在杠杆的两边分别挂上数量不同的钩码。 步骤三：移动钩码的位置，使杠杆处于平衡的状态。 步骤四：整理各个实验数据，填入下面的表格。 活动1 探究杠杆的平衡条件 讲授新课 7 活动1 探究杠杆的平衡条件 讲授新课 8 探究杠杆的平衡实验数据表格 实验序号 左边 右边 拉力F1/N 距离L1/m 拉力F2/N 距离L1/m 1 2 3 活动1 探究杠杆的平衡条件 讲授新课 9 杠杆五要素 F2阻力 L1动力臂 L2阻力臂 (动力作用线) (阻力作用线) O支点 杠杆绕着转动的固定点 使杠杆转动的力 阻碍杠杆转动的力 支点到动力作用线的距离 支点到阻力作用线的距离 F1动力 讲授新课 支 点(O)：杠杆绕着转动的点。 动 力(F1)：促使杠杆转动的力。 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力。 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离。 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离。 (力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线) 这些概念很重要 F1 F2 l1 o l2 讲授新课 L2 L1 B F2 O F1 A F2 B O A F1 作力臂的方法 找出支点的位置 从支点作动力、阻力作用线的垂线 确定动力、阻力作用线 标垂足，定力臂 讲授新课 试一试：画出图中杠杆各力的力臂 F1 F2 L1 L2 F1 F2 L1 O L2 O 讲授新课 杠杆在动力和阻力作用下处于静止状态，叫做杠杆平衡 注意 杠杆平衡条件 若用F1L1分别表示动力和阻力，用F2L2分别表示动力臂、阻力臂，杠杆的平衡条件又可以表示为 动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积 F1 × L1=F2 × L2 讲授新课 14 O l1=9m l2=6cm F1=200N F2 例题： 由F1l1＝F2l2 得： 解： F2 = F1 l1 l2 = 200N×9m 0.06m =3×104N m = F2 g = 10N·kg-1 3×104N =3×103kg = 3 t 讲授新课 认识杠杆 杠杆 在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆 支 点(O) 动 力(F1) 阻 力(F2) 动力臂(L1) 阻力臂(L2) 杠杆的五要素 杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2 课堂小结 1.下列关于杠杆的一些说法中，不正确的是( ) A.杠杆必须是一根硬棒 B.力臂一定在杠杆上 C.动力臂就是支点到动力作用线的距离 D.当力的作用线通过支点时，力臂为0 B 随堂训练 2.如图所示的杠杆，重力不计，O为支点，AO=0.3m，当在A点悬吊一重为5N的物体，绳子拉力F=3N时，杠杆在水平位置平衡，在图中画出拉力F的力臂L2，力臂L2为______。 O C F A B L2 0.5m 随堂训练 3.如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（ ） o L o L o L o L F F F F G G G G A B C D D 随堂训练 4.如图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70cm时，女孩应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡？ 解：已知：F1=500N，l1=70cm，F2=350N。 由F1l1=F2l2得: l2=F1l1/F2 = 500N×70cm÷350N=100cm。 随堂训练 $$