7.1 力 2023-2024学年人教版物理八年级下册

八年级物理 下 新课标[人] 第 1 节 力 第七章 力 1.知道力的概念和单位。 2.认识力的两种作用效果。 3.知道力的三要素,能用力的示意图表示力。 4.知道物体间力的作用是相互的。 学 习 目 标 2 押加 新 课 引 入 【自主学习】活动一:力 1.自主学习课本P2中“力”这一部分第一段,举了几个生活中力的事例?是哪几个事例?具体表现为哪几个字?施力物体和受力物体分别是谁?什么是力?一个物体是否能产生力作用?相互作用的两个物体必须相互接触吗? 2.力的符号是_,单位是_,单位的符号_。1N大约是多么大的力? 新 课 讲 学 马 运动员 推土机 磁铁 拉 举 推 吸引 车 杠铃 泥土 铁钉 力是物体对物体的作用 物体 物体 作用 新 课 讲 学 1.力是物体对物体的作用。 2.力常用字母F 表示。 3.单位:牛顿 简称:牛 符号:N 马 运动员 推土机 磁铁 拉 举 推 吸引 车 杠铃 泥土 铁钉 施力物体 受力物体 作用 一、力 力的单位:牛顿(Newton) 国际上通用力的单位叫做牛顿,简称牛,符号N。这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。我国也用牛顿作为力的单位。 托起两个鸡蛋所用的力约是1N 结论: 不接触的物体也可以有力的作用! 相互接触的物体可以有力的作用,不接触的物体也可以有力的作用吗? 对力的概念的理解 2.产生力的条件 两个或两个以上的物体 有相互作用(可以不接触) 1.力不能脱离物体而单独存在,一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。 知 识 归 纳 例 判断几个同学的想法是否正确 1.单独一个物体,也能产生力的作用。 2.没有物体,也能产生力的作用。 3.不接触的物体之间一定没有力的作用。 4.至少要有两个物体才能产生力。 典 例 分 析 练习1:下列关于力的说法中正确的是( ) A.只有相互接触的物体才能发生力的作用 B.力可以脱离物体而单独存在 C.只有一个物体不可能产生力 D.有力的作用就一定有施力物体,但不一定有受力物体 练习2. 下列说法中正确的是( ) A.有受力物体时,不一定有施力物体 B.有施力物体时,不一定有受力物体 C.推土机推土时,推土机对土施力 D.磁铁吸引铁钉时,因为磁铁和铁钉没有接触,所以磁铁不对铁钉施力 C C 活动二:力的作用效果 3. 自主学习课本P3,力的作用效果有几个?分别是什么?举出4个事例说明力可以改变物体的形状。举出4个事例说明力可以改变物体的运动状态。 在物理学中,物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变,这几种情况都叫做“物体运动状态”发生变化。 物体受力后会产生什么现象呢? 弓的形状发生改变 撑杆发生了形变 沙发发生了形变 竹子发生了形变 力可以改变物体的形状 投球手把静止的棒球投掷出去 棒球被接球手接住 接球手将棒球击出 棒球的运动方向发生了改变 静止 运动 力可以改变物体的运动状态 运动 静止 钢球运动变快 (1)从静止变为运动 (2)从运动变为静止 (3)运动方向变化 (4)运动快慢变化 钢球速度变大 运动状态改变 归 纳 改变运动状态 使物体形变 形状改变 (拉伸、压缩或弯曲) 体积改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向 同时发生改变 力的作用效果 例 如图所示,跳水运动 员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是 使跳板发生 _, 跳板弹起过程中跳板对运动 员的力的作用效果是使运动员的 _ 发生改变。 形变 运动状态 典 例 分 析 练习4.下列选项中的力与其他三个选项中的力产生的作用效果不同的是( ) A 【合作探究】活动三:力的三要素 4.自主学习课本P4一二段,力的那三个要素能够影响力的作用效果?分别举一个例子说明。 左边同学力小,一 根弹簧也拉不开 右边同学力大,很 容易拉开三根弹簧 (1)力的三要素 三、力的三要素和力的示意图 力的作用效果跟力的大小有关 用力拉弹簧,弹簧伸长 力的作用效果跟力的方向有关 用力压弹簧,弹簧缩短 关门的时候,推力作用到离门轴较远的A点,比作用到离门轴较近的B点,易于把门关上 用扳手拧螺母的时候,手握在把的末端比握在把的中间,易于把螺母拧紧。 力的作用效果跟力的作用点有关 A B 3.力的三要素 力的大小 力的方向 力的作用点 1.影响力的作用效果的因素有三个: 力的大小、方向和作用点. 2.在物理学中,把它们称为力的三要素。 归 纳 练习5.如图为一种常用核桃夹,用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃,这说明力的作用效果与( ) A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关 练习6. 如图所示,分别用大小相等的力拉伸和压缩同一弹簧。该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的(