2.3.1 呼吸—— 模拟探究吸烟的危害 说课课件-2023-2024学年冀少版生物七年级下册

实 验 说 课 模拟探究吸烟的危害 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 “吸烟的危害”是冀少版七年级下册第二单元第三章《呼吸》中的一个内容,是在学习了呼吸知识后设置的一个相对独立的教学内容。吸烟直接危害呼吸系统,又与神经、内分泌等系统都有关联,起到承上启下的作用。本节内容主要通过实验说明吸烟危害健康。 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 世界无烟日抽样调查报告显示:吸烟低龄化,超两成中学生尝试吸烟。初中生思想独立,但缺乏分辩是非的能力,对一些社会现象缺乏正确的判断,往往因为好奇而开始吸烟,对香烟的危害认识不足。 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 生命观念:通过实验的直观现象,让学生认识到吸烟的危害。 科学思维:运用生物、化学、物理等知识设计实验检验烟气中的有害成分,培养学生跨学科思维和逻辑思维能力。 科学探究:设计并创新烟雾收集装置,培养学生的科学探究能力和创新能力。 社会责任:树立珍爱生命,“不吸第一口烟”的 坚定态度,并向社会推广宣传“吸烟有害健康”。 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 教学重点: 1. 认识香烟烟雾中的尼古丁、焦油、一氧化碳三种有害物质对人体健康的危害。 教学难点: 1. 认识香烟烟雾中的尼古丁、焦油、一氧化碳三种有害物质对人体健康的危害。 2. 处理香烟烟雾尾气。 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 实验原型及不足: 1.水蚤体积小,不易观 察,在显微镜下对水蚤 心率计数困难,难操作。 2.原实验采用的是烟草 浸出液,而吸烟者吸入 的是烟草燃烧后的烟气, 没能直观呈现出烟雾中 尼古丁、焦油、一氧化 碳三种主要有害物质的 危害。 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 一、实验原理: 3. 焦油是一种易被吸附的黏性物质。 尼古丁(烟碱) 褪色 1. 高锰酸钾 一氧化碳 2. 鸡血鲜红色 暗红色 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 二、实验设计思路 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 三、实验改进及创新 1. 利用大塑料瓶收集烟气、制作 呼吸运动模型(如右图)。 2. 结合化学知识验证香烟烟雾中 有尼古丁、焦油、一氧化碳三种 物质。 3. 设计实验直观呈现烟气中焦油、 尼古丁、一氧化碳的危害。 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 四、实验过程 1.材料用具: 塑料瓶、气球、香烟、高锰酸钾溶液、新鲜鸡血、棉花、透明玻璃罩、 Y型管等。 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 四、实验过程 2.课堂实验演示: 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 四、实验过程 3.记录实验时间: 实 验 现 象 记 录 颜色开始变化 颜色明显变化 紫色高锰酸钾溶液 1分30秒 2分0秒 白色棉絮 1分36秒 2分10秒 新鲜鸡血 3分20秒 8分20秒 时 间 观察对象 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 四、实验过程 4.对比实验现象: 实 验 现 象 结 果 高锰酸钾溶液 棉 絮 新鲜血液 通入烟气前 紫色 白色 鲜红色 通入烟气后 褪成黄色 焦黄色 暗红色 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 五、实验结果与分析 结果分析:烟雾中的尼古丁使高锰酸钾溶液褪色了,说明尼古丁对人体有影响。 实验前紫色 实验后焦黄色 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 五、实验结果与分析 香烟烟气中含有焦油,焦油可吸附在呼吸道和肺,对人体有危害。 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 五、实验结果与分析 香烟烟气中的一氧化碳使正常血液变成暗红色。一氧化碳与血红蛋白结合后难分离,使氧气难以与血红蛋白结合,从而对人体造成危害。 1ml 1ml 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核心素养 我的实验设计 原实验的不足 自我评价及反思 六、实验结论 实验 结论: 香烟烟雾中含有焦油、尼古丁、一氧化碳三种有害物质,吸烟有害健康。 教材分析 学情分析 教学重难点 学科核