七 间隔问题-【培优计划·典型题专练】2023-2024学年一年级下册数学(北师大版)

2024-04-29
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一年级数学·下册 16 七 间隔问题 典型例题 教材第五单元 王老师带着一年级的小朋友到路边植树。小朋友们每隔1米种一 棵树(马路两头都种了树),最后发现一共种了11棵,这条马路长 多少米? 名师点拨:做植树这类题目要多动脑筋,弄清题意,理解树的棵数 与间隔数的关系,掌握植树的解题方法,问题就迎刃而解了。植 树的问题,应该注意如果起点和终点都植树,树的棵数比间隔数 多1,如果起点和终点都不植树,树的棵数比间隔数少1。根据此 题,可以画出如下示意图,因为马路两头都种了树,所以一共有 10个间隔,每个间隔1米,故共10米。 参考答案 11-1=10(个) 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10(米) 答:这条马路长10米。 一年级数学·下册 17 举一反三 答案见第 33 页 1. tóng 同 xué 学 men 们 zài 在 xiào 校 mén 门 kǒu 口 de 的 yì 一 tiáo 条 rén 人 xíng 行 dào 道 de 的 yì 一 páng 旁 chā 插 cǎi 彩 qí 旗, cóng 从 tóu 头 zhì 至 wěi 尾 gòng 共 chā 插 le 了6 miàn 面 , xiāng 相 lín 邻 liǎng 两 miàn 面 cǎi 彩 qí 旗 zhī 之 jiān 间 xiāng 相 jù 距5 mǐ 米, zhè 这 tiáo 条 rén 人 xíng 行 dào 道 cháng 长 duō 多 shǎo 少 mǐ 米 ? 2. bà 爸 ba 爸 bǎ 把 yì 一 gēn 根 mù 木 tou 头 jù 锯 chéng 成 le 了9 duàn 段 , měi 每 jù 锯 yí 一 cì 次 yào 要 yòng 用 1 fēn 分 zhōng 钟 , bà 爸 ba 爸 jù 锯 wán 完 zhè 这 gēn 根 mù 木 tou 头 yào 要 yòng 用 duō 多 shǎo 少 fēn 分 zhōng 钟 ? 3. bǎ 把 yì 一 gēn 根 mù 木 tou 头 jù 锯 chéng 成 3 duàn 段 , yào 要 jù 锯 jǐ 几 cì 次 ? rú 如 guǒ 果 měi 每 jù 锯 yí 一 cì 次 yào 要3 fēn 分 zhōng 钟 , yí 一 gòng 共 yào 要 jù 锯 duō 多 shǎo 少 fēn 分 zhōng 钟 ? 4. xiǎo 小 míng 明 jiā 家 zhù 住 sān 三 lóu 楼, tā 他 měi 每 shàng 上 yì 一 céng 层 lóu 楼 yào 要 zǒu 走14 jí 级 tái 台 jiē 阶。 xiǎo 小 míng 明 cóng 从 yī 一 lóu 楼 zǒu 走 dào 到 sān 三 lóu 楼 yào 要 zǒu 走 duō 多 shǎo 少 jí 级 tái 台 jiē 阶 ? 一年级数学·下册 18 5. xiǎo 小 liàng 亮 cóng 从 yī 一 lóu 楼 dào 到 sān 三 lóu 楼 yòng 用 le 了2 fēn 分 zhōng 钟 。 zhào 照 zhè 这 yàng 样 jì 计 suàn 算 , tā 他 cóng 从 yī 一 lóu 楼 dào 到 liù 六 lóu 楼 xū 需 yào 要 jǐ 几 fēn 分 zhōng 钟 ? 6. xué 学 xiào 校 zài 在 yuán 圆 xíng 形 huā 花 tán 坛 biān 边 fàng 放 le 了10 pén 盆 xiān 鲜 huā 花, měi 每 liǎng 两 pén 盆 zhī 之 jiān 间 xiāng 相 gé 隔1 mǐ 米。 zhè 这 ɡè 个 huā 花 tán 坛 yì 一 quān 圈 cháng 长 duō 多 shǎo 少 mǐ 米 ? 7. zài 在 zhèng 正 fāng 方 xíng 形 de 的 huā 花 tán 坛 zhōu 周 wéi 围 bǎi 摆 fàng 放 le 了8 pén 盆 xiān 鲜 huā 花, huā 花 tán 坛 de 的 měi 每 gè 个 jiǎo 角 dōu 都 yǒu 有 yì 一 pén 盆 xiān 鲜 huā 花, měi 每 liǎng 两 pén 盆 xiān 鲜 huā 花 zhī 之 jiān 间 xiānɡ 相 gé 隔1 mǐ 米, zhè 这 gè 个 zhèng 正 fāng 方 xíng 形 huā 花 tán 坛 yì 一 zhōu 周 cháng 长 duō 多 shǎo 少 mǐ 米 ? 8. yì 一 kē 棵6 m

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