2 观察物体(二)-【新课程能力培养】2023-2024学年四年级下册小学数学同步练习（人教版）

2 观察物体 （二） 观察物体的方向和角度不同， 观察到的物体的形状可能就不同。 观察物体 （1） 1.摆一摆， 看一看， 填一填。 2.看图回答问题。 从正面看到是 的是 （ ）； 从左面看到是 的是 （ ）； 从上面看到是 的是 （ ）。 正面 上面 侧面 ① ② ③ ① ② ③ ④ ⑤ 本单元我们将通过丰富的观察探究活动， 辨认从不同位置观察到的几何图形 的形状， 认识到从不同的位置观察同一个物体， 看到的形状可能相同也可能不同。 培养想象力和推理能力。 快来加入这有趣的学习体验中吧！ 你一定会收获意想不 到的惊喜！ “四基”练习场 2 观察物体 （二） 9 数学 四年级下 人教版 3.观察左面的立体图形， 然后画出从正面、 上面、 左面看到的形状。 正面 上面 左面 “四能”训练营 4. 一个由正方体搭成的立体图形 ， 从正面看到的形状是 ， 左面看到的 形状是 ， 搭成这样的立体图形最少需要 （ ） 个正方体 ， 最多 需要 （ ） 个正方体 。 5. 下面的图形从上面看 ， 是 （ ）。 6. A. B. （ 1 ） 从正面看是图 A 的有 （ ）。 （ 2 ） 从正面看是图 B 的有 （ ）。 （ 3 ） 从侧面看是图 B 的有 （ ）。 ① ② ③ ④ A. B. 10 观察物体 （2） 探究空间与图形， 培养想象力和推理能力。 1. 一个长方体的纸盒放在桌子上 ， 从一个角度最多可以看到 （ ） 个面 。 2. 从 （ ） 面看到的是 。 3. 从 （ ） 面看到的图形是 ； 从 （ ） 面看到的图形是 ； 从 （ ） 面看到的图形是 。 4.从后面看到的画“△”， 从上面看到的画“√”， 从侧面看到的画“○”。 5.下面是给一个喷壶从不同方向拍的照片， 观察是从什么方向拍的。 （ 前面 ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） “四基”练习场 2 观察物体 （二） 11 数学 四年级下 人教版 “四能”训练营 6.仔细观察， 按要求填序号。 （ 1 ） 第 （ ） 个立体图形 ， 从前面看是图形 。 （ 2 ） 第 （ ） 个立体图形 ， 从左面看是图形 。 （ 3 ） 从前面看是图形 的立体图形有 （ ）。 （ 4 ） 从左面看是图形 的立体图形有 （ ）。 7.下图各由几个正方体搭成？ （ ） 个 （ ） 个 （ ） 个 几何学是数学学科的一个重要分支 ， 它主要研究空间图形的有关问题 。 古希腊 数学家欧几里得的著作 《 几何原本 》 在数学发展史上有着深远的影响 。 该书在 17 世 纪传入我国 。 ① ② ③ ④ 欧 几 里 得 与 ︽ 几 何 原 本 ︾ 12 部分参考答案 1 四 则 运 算 加、 减法的意义和各部分间的关系 1. （ 1 ） 加数 + 加数 和 - 另一个加数 （ 2 ） 被 减数 - 减数 被减数 - 差 减数 + 差 （ 3 ） 8280- 4986=3294 8280-3294=4986 加数 = 和 - 另一个 加数 （ 4 ） 79 716 432 221 2.900-243= 657 900-657=243 854-206=648 648+206=854 942-683=259 942-259=683 716-152=564 564+152=716 3.1004 85 457 362 4. （ 1 ） 432+568=1000 （ 2 ） 1000-568=432 （ 3 ） 1000- 432=568 （ 4 ） b+c=a （ 5 ） a-c=b （ 6 ） a-b=c 5.438 509 乘、 除法的意义和各部分间的关系 1. （ 1 ） 因数 积 （ 2 ） 被除数 （ 3 ） 因 数 × 因数 积 ÷ 另一个因数 被除数 ÷ 除数 被除 数 ÷ 商 商 × 除数 （ 6 ） 0 非 0 0 2. （ 1 ） B （ 2 ） C （ 3 ） A 3.56 93 0 547 0 406 0 0 4.13662 87 8126 74 5.11 28 568 24 6.40×15÷12-40=10 （块 ） 7. 被除数 + 除数 = 119-3-16=100 也就是： 4 个除数 + 余数 =100 除 数： 100-16=84 84÷4=21 被除数： 21×3+16=79 括号 （ 1 ） 1. （ 1 ） 小 中 （ 2 ） 减 除 乘 （ 3 ） 加 除 乘 （ 4 ） （ 47+15 ） × （ 38-12 ） 2. （ 1 ） × （ 2 ） √ （ 3 ） √ 3. （ 1 ） 82-14× （ 6+8 ） （ 2 ） （ 42+14 ） ÷