6.2东北三省教学设计2023-2024学年人教版地理八年级下册

探究自然条件对区域经济社会发展的影响 ——以《东北三省》为例教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 第一部分 新课引入 【提问】同学们，假期有没有到东北游玩呢？班上有没家在东北的小伙伴呢？ 播放：中国国家地理频道《长白山——北国浪漫》的视频 【引入】同学们，在上课的最开始，老师给大家播放了《长白山——北国浪漫》的视频。 【提问】请用一个字来表达出你观看视频的感受。 【答】有/没有。 【答】美——景观美 白——雪色白 冷——气候冷 1.课前提问引入，初步让学生知道本节课内容。 2.播放视频和用一个字概括观看感受，将学生带入情境。 3min 第二部分 展示课标 解读课标、展示学习目标 【过渡】通过对课标和学习目标的认识，我们一起走进《东北三省》，了解东北。请快速阅读课文。 让学生熟悉课程标准，，明确本节课的任务 1min 第三部分 位置与范围 【过渡】阅读P14，结合地图，判断出东北三省的位置和范围。 【提问】东北三省跟东北地区谁的范围更大？ 【提问】东北地区的地理位置对该区域经济发展的有利影响？ 【提示】八上P2-3《疆域》地理位置的优越性知识点的迁移。 【小结】 【自主学习】 1.相对位置 （1）位于我国 部， 包括 、 、 三省 2.经纬度位置 西至 东至 （经度） 南至 北至 （纬度） 3.海陆位置 邻国： 、 临海： 、 培养学生自主学习能力 在新授过程中，落实课标内容。 6min 第四部分 自然环境 【过渡】不同的地理位置其自然环境也不一样。 播放：《冬奥会奥运会的中国瞬间》视频 【情境引入】 在东北，有许多擅长滑雪的人，我国冬奥会冠军大多数出生于此地，黑龙江俗有“冰雪之冠”。 展示《冬奥会运动员的地区分布图》，解读东北三省冬奥冠军分布。 【提问】从自然环境的角度分析为什么我国冬奥冠军多数分布在东北地区？ 展示《东北三省》地形图，判断出东北三省的地形、河流特点。 【讲解】地形、河流的特点。 【互动】让学生标出重要山脉的位置和地形的位置 展示《中国气候图》，《气温和降水分布图》判断出东北三省的气温、降水特点。 【活动】探究东北三省气候“冷湿”的形成原因。 【自主学习】 二、自然环境 1.地形类型：以 、 为主， 人们常用“　 　、　 　”来形容东北三省的山河大势。。 2.河流 3.气候：东北三省气候________。 大部分地区冬季__________，夏季____________。 4.土壤：人们常把东北平原称为“_____土地”。 【答】 “冷”：纬度高、冬季风的影响 “湿”降水多、蒸发量少 情境引入：播放视频，吸引兴趣。 激发学生运用地图，对区域认知、综合思维的能力培养 在讲授新课内容的过程中，不断培养学生从图中获取有用信息的能力。 10min 【小结】从自然环境的角度分小结我国冬奥冠军多数分布在东北地区的原因。 ①三面环山，地势起伏较大，适合修建滑雪场。 地形 气温 降水 资源 ②纬度高，年平均气温低，冬季寒冷漫长。 ③降水较多，冬季以降雪为主，积雪厚度大，雪期长。 ④丰富的冰雪为建滑雪地提供了冰雪资源。 【活动】完成P16活动题。 【展示问题】1.漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，看看三地的雪期由北到南的变化规律。 【展示问题】2.比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并说明导致这种差异的原因。 【展示问题】3.东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体较厚、窗户较小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。 【提问过渡】 1.2024年第一个被带火的城市，你们知道是哪一个吗？ 2.东北自然环境特征对其社会经济发经济社会发展的影响呢？通过一段视频来感受下哈尔滨自然环境，对当地经济的影响。 【情境引入】 进入冬季，拥有“东方小巴黎”、“东方莫斯科”美誉的哈尔滨火了。哈尔滨市因丰富的冰雪旅游产品和热情暖心的服务，屡屡登上热搜。 据哈尔滨文旅局的数据，2024年元旦假期，哈尔滨累计接待游客304.79万人次，实现旅游总收入59.14亿元。游客接待量与旅游总收入达到历史峰值。 【提问】结合视频和材料，哈尔滨文旅局结合当地自然环境对冰雪大世界的发展，给当地社会经济带来的有利影响。 【小结】①促进旅游业的发展； ②提高当地经济发展水平； ③增加了就业机会，提高居民收入； ④带动相关产业的发展（如：餐饮、酒店、交通） ⑤提高了城市的知名度，吸引更多的投资和人才。 ⑥打造文化特色产业，品牌效应显著。