4.4.4 输血与血型 说课课件-2023-2024学年人教版生物七年级下册

基于数字化教材平台说课例《输血与血型》 学科：生物 版本：人教版七年级下册 目录 说课程 1 说学情 2 说目标 3 说融合点 4 说流程 5 说反思 6 2 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 已有自己的学习方法、对知识有一定的理解与分析 局限： 知识的内化 思维与判断 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 认同安全输血会降低输血后的不良反应 归纳概括血量、血型与输血的关系 运用所学血型知识，尝试模拟血型鉴定 培养学生积极参加无偿献血，为挽救他人生命奉献爱心的意识 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 完成模拟血型鉴定实验,判断患者 血型 重点 完成模拟血型鉴定实验,总结安全 输血原则 难点 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 直播  演示实验操作过程 忽略自主构建知识、探究实践过程 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 提供更多表达交流的时间、空间 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 导学案提供操作流程 血型鉴定卡便于实验标记 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 直播  B型血清未摇匀现象 实时关注实验过程，捕捉关注生成错误 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 投屏 将生成错误转化为课堂资源 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 方便圈画批注 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 把握教学节奏 计时器 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 链接查询问题 链接教材回归课本科学史学习 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 检测成分输血达成度 互动游戏 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 01 02 03 学 做 评 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 从传统讲授到借助内置资源 01 学 不足： 耗时长、效率低 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 从传统讲授到借助内置资源 01 学 内置视频资源 提高教学时效，突破难点凝集原理 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 从照本宣科到拓展教材外延 02 做 导学案提供操作流程 血型鉴定卡便于实验标记 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 从照本宣科到拓展教材外延 02 做 直播 实时关注实验过程，捕捉关注生成错误 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 从照本宣科到拓展教材外延 02 做 将易错点转化为课堂资源 投屏 生未使用血型鉴定卡直接滴到玻片上 试剂未摇匀 凝集原理判断血型 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 从照本宣科到拓展教材外延 02 做 实时批注、突破难点凝集原理 画笔 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 总结归纳输血原则 从照本宣科到拓展教材外延 02 做 输同型血 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 从照本宣科到拓展教材外延 02 做 思维导图 培养理性思维 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 激发“共情”社会责任 从照本宣科到拓展教材外延 02 做 内置视频资源 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 从追求表面热闹到及时全面反馈学情 03 评 检测输血原则概念达成 交互试题 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 从追求表面热闹到及时全面反馈学情 03 评 互动游戏 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 从追求表面热闹到及时全面反馈学情 03 评 导航 链接到指定页面，回归课前问题 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 从追求表面热闹到及时全面反馈学情 03 评 投屏 分享成果，大屏幕同步修改 29 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 发现 合作 归纳 评价 构想 强调学生的操作和体验 关注学生的对话和省思 注重理性思维的培养 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流程 教学反思 传统课堂 智慧课堂 VS 资源少 整齐划一 手段单一 关注学习过程 注重自我展示 自主探究 操作体验 教材分析 学情分析 教学目标 信息技术融合点 教学流