5.3-5.4就业权益的维护（课件）——《就业与创业指导》（江苏大学出版社）

就业与创业指导 第五章 就业程序与权益保护 中篇 1 就业权益的维护 03 2 就业权益的维护 一、毕业生就业的基本权益 （一）就业信息知情权 就业信息知情权是指毕业生拥有及时全面地获取应该公开的各种就业信息的权利。它包括：信息公开；信息及时；信息全面。 （二）接受就业指导权 就业指导工作对毕业生来说意义重大，它会直接影响毕业生的职业生涯规划、就业意识、就业方向及求职择业的技巧。学校在毕业生就业指导中占据重要位置。毕业生还可以从社会上合法的就业指导机构获得帮助。 3 就业权益的维护 一、毕业生就业的基本权益 （三）被推荐权 毕业生享有被学校及时、公正、如实推荐到用人单位的权利。学校推荐毕业生时应做到：如实推荐；公正推荐。 毕业生在就业过程中享有平等的就业权利，有平等的机会去竞争工作岗位。 “双向选择，自主择业”：毕业生可按照自己的意愿就业，有权决定自己是否就业，何时就业，何地就业，从事何种职业，学校、其他单位和个人均不得干涉。 （四）平等就业权 （五）就业选择自主权 4 就业权益的维护 一、毕业生就业的基本权益 （六）择业知情权 毕业生享有被学校及时、公正、如实推荐到用人单位的权利。学校推荐毕业生时应做到：如实推荐；公正推荐。 用人单位、毕业生、学校的三方协议一经签订后，任何一方不得擅自毁约和违约，如果用人单位无故解除协议，或不按照协议内容履行，毕业生有权要求用人单位承担违约责任，包括支付违约金。 毕业生自毕业之日起，在择业期内有权将档案和户口保存在学校，学校应当对毕业生的学籍档案和户口关系进行妥善保管，不能向毕业生收取费用。择业期满后，学校就不再承担此义务。 （七）违约求偿权 （八）户口档案保存权 5 就业权益的维护 二、毕业生就业权益的自我维护 （一）增强自我保护意识 首先，要端正求职心态，防止急躁情绪。 其次，对用人单位进行全面深入的了解，未雨绸缪。最后，慎签就业协议书和劳动合同，不可盲目草率。 （二）提高法律意识 毕业生要学习掌握与就业有关的法律法规，当自己的权益遭受侵害时，能够积极运用法律武器维护自己的合法权益。 6 就业权益的维护 二、毕业生就业权益的自我维护 （三）树立契约意识 毕业生在签约时要具备契约意识，一方面通过协议保护自己的合法权益，另一方面必须严格遵守并积极履行协议内容，未经对方同意不得擅自毁约、违约，否则就要承担法律责任。 （四）增强维权意识 毕业生不但要明确自己在就业过程中享有哪些权利，还要具有强烈的维权意识，当权益受侵犯时，要敢于拿起法律武器据理力争，而不是选择忍气吞声，不了了之。 7 就业权益的维护 三、毕业生维权求助的途径 依靠学校 依靠国家行政机关 借助新闻媒体 寻求法律援助 依靠司法机关 (一) (二) (三) (四) (五) 8 就业权益的维护 课堂讨论 毕业生的就业权益遭到损害时，还可以通过哪些途径来维权？请举例说明。 9 职业角色的转换 04 10 职业角色的转换 一、学生角色与职业角色的区别 （二）社会责任不同 （一）活动方式不同 学生的主要社会责任通常体现在学习过程中对自己的负责上。 职业人员的社会责任体现在对工作对象的责任中，他们的不负责将直接给社会造成损害。 学生以学习知识为主要活动，长期以来，学生角色使其处在一种接受外界给予的状态。 职业角色则要求运用自己的知识和能力向外界提供自己的劳动。 11 职业角色的转换 一、学生角色与职业角色的区别 （四）人际关系复杂程度不同 （三）所处环境不同 学生的主要社会责任通常体现在学习过程中对自己的负责上。 职业人员的社会责任体现在对工作对象的责任中，他们的不负责将直接给社会造成损害。 学生在校园里是寝室—教室—图书馆—食堂四点一线，生活简单而安静。 职业人面临的社会环境是快速的生活节奏，紧张的工作和加班。 12 职业角色的转换 二、学生尽快完成角色转换的途径→（一）正视现实，敢于面对现实 毕业生在现实社会中，尤其是面对社会不良现象时，他们既看不惯，又无能为力，经常感到困惑和迷茫，因此，毕业生要充分认识和认真对待这些矛盾和冲突，大胆面对现实，努力克服不适应的因素。 13 职业角色的转换 二、学生尽快完成角色转换的途径→ （二）立足本职，树立新的意识 学生走上工作岗位后，成为社会认可的具有独立资格的真正意义的社会人，在生活上要自理，尤其是工作上要独当一面，承担一定的社会责任。 1．独立意识 每一个成员都要有互相协作的团队意识，从整体利益出发，建立和谐的人际关系，创设一个友好的合作氛围。 2．团队意识 毕业生多数要参与生产、管理和决策等实践活动，对所在的单位和部门承担更多的社会责任和义务。因此要牢固树立主人翁意识，立足本职，做好工作。 3．主人翁意识 14 职业角色的转换 二、学