第四单元大单元整体学习-2023-2024学年语文一年级下册统编版

一年级下学期第四单元《我把爱说给你听》大单元整体学习 单元主题 我把爱说给你听 主备人 景桂娥 张瑞 单 元 概 述 1. 单元教材 课标分析 学情分析 单元内容 本单元围绕‘家人’这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 读好长句子是本单元的学习重点和难点。在《端午粽》的课后题中提出了‘读好长句子’的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。前一课《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》一课要对长句子的朗读作重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。 语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词，归类识记带‘月’字旁的字，积累‘×来×去’的词语。《静夜思》《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背诵。 5. 学 习 任 务 4. 学习评价 单元目标 评价任务 评价标准 目标1、2、3 我把爱说给您听 1.能正确、流利的把课文朗读给家人听； 2.能用绘画的形式呈现与家人爱一起的温馨画面； 3.通过召开家庭会议，能给家人展示自己的画，并能把对家人的爱用自己的话清晰地表达出来。 5.情境任务与活动： ①总情境任务 项目 内容 课时 课文学习 静夜思 1 夜色 2 端午粽 2 彩虹 2 拓展学习 综合实践 1 拓展阅读 1 交流写话 1 国学诵读 《三字经》 1 单元重构 课文回顾 积累与运用 一笔一画书写汉字 1 清澈的小溪边，有一颗大大的树，树丫有可爱的小鸟一家，有爸爸，有妈妈，有可爱的宝宝；树洞里有活泼的松鼠一家，有爸爸，有妈妈，有可爱的宝宝；树下的小房子里有我们一家，有爸爸妈妈，有爷爷奶奶，有可爱的我。我爱我家，我爱我的家人。 今天，让我们聊聊我们可爱的家人，把爱画在纸上，说给亲爱的家人们听一听吧。 ②学习任务与内容 课标要求 识字与写字:认识常用汉字46个，会写生字28个；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 阅读与鉴赏：学习用普通话正确、流利朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 表达与交流：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。 梳理与探究：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 学情分析 经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。本单元就是在此基础上，安排了四篇识字课文，进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地高识字效率。但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在识字的过程中注重发展儿童的语言用吉能力。 2.单元大概念： 课程大概念：温暖的家和家人，是我们成长路上的坚强后盾。 学科大概念：借助停顿，读好、读懂长句子；有意识地丰富自己的语言积累。 ③任务、活动框架图 3. 单元目标： （1）认识46 个生字、4个偏旁，正确书写28个生字；积累与身体部位有关的词语，归类识记并积累‘月’字旁的字及轻声词语；借助拼音正确朗读课文，了解课文内容。 （2）正确、流利朗读课文，读好长句子和问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思；背诵古诗，积累词语；感受端午节传统文化和浓浓亲情。 （3）借助拼音阅读绕口令，感受其情趣；阅读绘本《爱你是最美妙的事》，说一说你在与家人相处中，最美妙的事是什么；绘出家人一起的温馨画面，并结合图画把爱与思念说给家人听。 静夜思