2023-2024学年高中班主任经验交流：班主任中途接班浅谈

班主任中途接班浅谈 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是沟通学校、家长和社会的桥梁。教师在职业生涯中可能会遇到中途接替其他教师而担任某个班级新班主任的情况，这对于教师而言，是一个不小的挑战。因为，班主任中途接班与班主任起手带班是不同的。起手带班，无论是对于班主任还是对于学生来说，都是一个崭新的开始，彼此之间有好奇心驱使，更容易建立师生之间的信任。中途接班则不同，班主任面对的不是对一切还不太熟悉的新生，而是已经形成一定秩序和风气的班级。中途接班的班主任作为一名“外来者”，与学生之间存在着陌生感，可能会遭到学生的质疑，彼此之间更容易产生矛盾，这无疑会给中途接班的班主任造成一定程度的心理压力。那么，班主任如何做好中途接班呢？ 一、激发内驱力，以退为进 如果学生的自信心不足，参与活动不够积极，往往会缺乏内在的驱动力，缺乏明确的目标。内驱力仿佛是源动力，在学生成长发展中非常重要。作为中途接班的班主任，激发学生的内驱力，让他们勇于表达自我，显得尤为重要。在初步接触过程中，教师要把握好分寸，不能操之过急，过于热情会让学生紧张，更加担心做得不够好。教师要平常心对待，放慢脚步，伸出手去，等学生来主动牵起我们的手。 2019年，我中途接了高二107班，学生大多比较乖巧懂事，也有几个有能力的班干部，但整个班级在年级中表现平平，存在感并不强。学生普遍自信心不强，显得内向收敛，缺乏活力与激情。虽然我看出了他们的不自信，但我在他们闪烁的目光中也看到了一丝渴望成功的光芒。我知道这是一个很好的触发点，但没有操之过急，也没有盲目鼓励，而是等待机遇。 很快，机会便来了。县里组织朗诵比赛，我校决定先进行预赛。得到通知时，我只是淡淡地和学生们说：“如果你们想参与，愿意登台，那么就带着方案来找我，我一定竭尽所能提供建议和帮助。”之所以如此，是想激发学生内心的竞争心和成功欲，也想看看班干部的能力以及是否有足够的荣誉感。如果教师表现得非常积极主动，那么学生会觉得自己只是按照教师的想法在执行，缺乏自主性，反倒多了依赖性。即使最后取得成功，他们也不会觉得这是自己的能力体现。有时候，先表现出热情的一方往往就会处于被动，这或许是师生间的一种小小博弈。 然后我开始耐心等待。一开始两天没有动静，终于在第三天中午，班长和朗诵方面非常出色的陆同学主动到办公室找我，提供了朗诵的内容以及他们物色的人选。我肯定了他们的热情，并且给出了建议。整个排练过程，我基本只是设计串联的动作，纠正表情，其他排练事宜由学生自主管理。这一次的比赛他们获得了年级第一，参与者雀跃欢呼，其他学生的眼睛也是亮亮的。这时我给予了他们大力赞扬，一一表扬了每个参与者，肯定了他们的认真付出和团队合作精神。这件事之后，我明显感觉到学生的自信心和主动性提高了，因为他们知道了只要主动去做，就可能收获成功。放手让学生组织活动，可以激发学生的主动性和内驱力，增强自信。教师要授之以渔，适当点拨，增强学生主动意识。 二、拉近师生距离，真情投入 作为班主任教师，要抱着一颗诚心和爱心去和学生相处，打动学生的内心，他们一定会回馈以真情。新接班的班主任就好比航船中途换了舵手，大家都有一个磨合的过程，更加需要班主任投入真心。 班里有个学生王某，特别有个性，不熟悉的人会觉得他性情桀骜。最初对于我的关心和鼓励，他表情淡淡的。后来有一次，他一条腿受伤，我安排学生每天扶着他上楼。那时已入秋，我看到他的那只脚丫因为打石膏不能穿鞋，甚至连袜子都没穿，就这么光着。虽然他说不冷，我还是拿来干净的毛巾盖在他的脚上，拍拍他的脚背，嘱咐他别受凉。他看着我，说谢谢老师，眼神中有了不同的温度。 清明节前夕，为响应学校组织的祭英烈活动，我班组织课本剧表演。节目中“五壮士”要扔的道具石头是个难题，我在网上买了几块泡沫塑料做的大石头，但还远远不够，可经费又有限……大家正沉思中，这时候小 C 突然说他有办法，用报纸团出个“石头”外形，用胶水胶带固定，再喷漆。有几个男生当即表示，他们也可以帮忙，大家同心协力。之后几天，小 C 同学做完作业，就制作道具，晚上在家做，白天召集几个男生在教室里做。他们无私付出，体现了强烈的集体荣誉感。经过大家的努力和付出，表演圆满成功，我拍拍小 C 的肩膀，真诚地对他们说了句：“大家辛苦了。”尊重爱护关心每一个学生，肯定他们的努力，感谢他们的奉献，可以切实拉近师生距离。 三、提升归属感，家班共育 近几年，学生中独生子女较多，其家长也多为独生子女，部分家庭有了二胎。很多家长虽然接受过高等教育，但他们在教育子女以及平时沟通时，留意的都是孩子的学习，而较少关注他们的情感和成长需求。因此，不少学生都觉得回到家里跟父母间的话题很少。家长想要与学生沟通，却苦于不知道用什么方式。班主任教师很多时候要充当这样的媒介，指导家长如何表达才更加能