第七单元《养成好习惯》大单元整体学习-2023-2024学年语文一年级下册统编版

一年级下学期第七单元《养成好习惯》大单元整体学习 单元主题 习惯 主备人 单 元 概 述 1. 单元教材、 课标分析、学情分析 单元内容 本单元围绕“养成好习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文，都渗透着责任意识和良好习惯的培养。课文贴近学生生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。 “根据课文信息作简单推断”是本单元的教学重点。这是在延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。在本单元的教学中要循序渐进，体现学习的层次性。 本单元另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。在课文《动物王国开大会》中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。本单元还要关注长课文的教学。《动物王国开大会》是学生接触到的第一篇篇幅较长的课文，一共有十八个自然段。教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角色，读好对话，读懂长课文。 4. 学习评价 单元目标 评价任务 评价标准 目标1、2、3 目标1、2、3 5.情境任务与活动 ①总情境任务 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。本单元中我们将认识有着各种习惯的小朋友，他们也是我们真实生活中的“你、我、他”。好习惯的养成很重要，我们特举办“践行一日规范，养成好习惯”展示周活动，让我们一起改正坏习惯，践行好习惯，人人争做“好习惯小明星”吧！ ②学习任务与内容 项目 内容 课时 课文学习 《文具的家》 2课时 《一分钟》 2课时 《动物王国开大会》 2课时 《小猴子下山》 2课时 拓展学习 综合实践 拓展阅读 交流写话 3课时 国学诵读 《三字经》（节选） 1课时 课标要求 1.认识常用汉字51个左右，会写生字27个左右；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。（识字写字） 2.学习用普通话正确、流利朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（阅读表达） 3.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（识字写字） 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的想法和感受，并乐于与人交流。（阅读表达） 5.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。（阅读表达） 学情分析 “根据课文提供的信息做简单的推断”是本单元的教学重点。学生在一年级上学期第六、七、八单元“寻找课文信息”和本学期第二单元“找出课文中的信息”已经有了一定的训练基础，为学习本单元提供了经验支持。 “读好疑问句和祈使句的语气”是本单元的另一个重点，是对学生一上第六单元“读好疑问句和陈述句”的拓展提升。学生已经在之前的阅读中练习正确、有感情的朗读，但对各种句式的语气把握不够准确和灵活，所以本单元重在练习读好祈使句和疑问句的语气。 长课文的学习对学生来说阅读难度较大，但是学生之前已经接触过童话，并有借助课文插图理解课文内容的基础，所以在利用学生已有的阅读经验的基础上，引导学生根据已知内容对后面的内容作出推断，培养学生具备信息完整性的意识，继续进行逻辑思维的训练。 2.单元大概念： 课程大概念：养成好习惯。 学科大概念：根据课文信息作简单推断，提升逻辑思维能力。 ③任务、活动框架图 3.单元目标： （1）认识51 个生字和两个偏旁，会写27个生字，养成良好的书写习惯；正确、流利地朗读课文，读好疑问句和祈使句的语气；理解词语的意思，积累词语并用“掰、扛、扔”等动词说话；说一说自己知道的好习惯。 （2）借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文；根据课文信息作简单推断；学习养成管理好自己的文具、管理好时间、把重要的事情说清楚完整、做事有目标意识的好习惯。 （3）在游戏中理解游戏规则，清楚表达想法，乐于交往；掌握“加一加、减一减”的识字方法；分辨形近字；用词语和句子说话；认识字的结构；朗读、积累关于学习的名言。 15 文具的家 教材分析：课文用一个浅显易懂的小故事，把良好习惯的养成渗透在里面。这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。初步养成爱护文具的习惯，贴近学生的生活，具有现实的教育意义。 情境任务：每个小朋友都有自己的家，每天我们都会按