第7课 第1框 归纳推理及其方法 （课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中政治选择性必修3逻辑与思维（统编版）

第七课　学会归纳与类比推理 本课地位与课标要求 　　归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理都是或然推理。除了完全归纳推理之外，不完全归纳推理以及所有的类比推理，它们的结论都是或然性的。虽然不完全归纳推理和类比推理的结论是或然性的，但在社会生活和实际工作之中，它们对于人们探索新问题、理解新事物有着重要意义。 课标要求：了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误 本课内容与知识逻辑 　　第一框“归纳推理及其方法”，阐述了归纳推理的含义及两种类型，阐述了完全归纳推理的条件，阐明了提高不完全归纳推理的可靠性要求，阐释了探求事物因果联系的五种方法。第二框“类比推理及其方法”，阐释了类比推理的含义，揭示了类比推理的客观依据，阐释了类比与比较、比喻之间的不同之处，说明了类比推理的方法，阐明了提高类比推理可靠性的要求，阐述了类比推理的作用。两框的逻辑关系是：本课是第六课内容的继续，归纳推理、类比推理与第六课学过的“演绎推理”属于推理依据个别与一般的关系区分的三种类型，三者属于并列的关系 续表 第一框　归纳推理及其方法 目题一　归纳推理的含义 [预读教材] 1．归纳推理的含义 以个别性或特殊性知识为前提，推出 的结论。这种推理形式叫作归纳推理。 2．归纳推理的类型 如果归纳推理的前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象，这样的推理就叫作 。如果其前提遍及认识的全部对象，这样的推理就叫作 。 一般性 不完全归纳推理 完全归纳推理 3．完全归纳推理 特征 完全归纳推理对某类认识对象中 具有或不具有某种属性都进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性。完全归纳推理的前提与结论之间具有 ，它不属于逻辑推理分类中的或然推理 局限性 在实际生活和工作中，由于有的认识对象太复杂，人们的精力、能力和认识的条件有限，无法对它们中的每个对象都进行考察，而且，在有些情况下，我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察[注解] 每个对象 保真关系 4．不完全归纳推理 (1)特征：不完全归纳推理是根据某类认识对象中的 具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。不完全归纳推理的前提与结论之间的联系是 的。 (2)提高可靠程度的方法：我们可以通过考察更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的 等方法，提高这种推理的可靠程度。 部分对象 或然 因果关系 [助解教材] [注解]　笑中藏“道”——每一根都擦得着 父亲叫儿子去买火柴，并嘱咐儿子火柴要擦得着。儿子回来后对父亲说：“我今天买的火柴每一根都擦得着。”父亲问：“你怎么知道的？”儿子说：“我每一根都试过了。”父亲听后，哭笑不得。(这个笑话体现完全归纳法的局限性) 目题二　归纳推理的方法 [预读教材] 1．保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件 第一，断定个别对象情况的每个前提都是 的。 第二，所涉及的认识对象，一个都 。 2．提高不完全归纳推理结论可靠性的方法 提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找_________。 真实 不能遗漏 因果联系 3.因果联系的含义 因果联系是事物或现象之间 与 的关系。因果联系是事物本身所 的、不以人的意志为转移的联系。 4．探求因果联系的方法 求 同 法 如果被考察的现象a出现在 中，而在这些场合中只有一个有关因素A是 的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系 引起 被引起 固有 多个场合 共同 求异法 如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点 ，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是 的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系 共变法 如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有 ，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。[注解] 续表 不同 相同 量的变化 [助解教材] [注解]　名师微点 要正确运用共变法，需要注意以下几点。第一，只有其他因素保持不变，两种共变现象之间才有因果联系；如果还有其他现象同时发生变化，