第4课 第1框 概念的概述（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中政治选择性必修3逻辑与思维（统编版）

第二单元|遵循逻辑思维规则 第四课　准确把握概念 本课地位与课标要求 　　概念是抽象思维运行的基本单元。逻辑思维是抽象思维，所以讲解逻辑思维知识首先从概念开始。本课设计了两框，第一框“概念的概述”，对概念进行概括性介绍。第二框“明确概念的方法”，介绍了如何才能明确概念，即如何才能明确概念的内涵和外延这两个方面。 课标要求：知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一 本课内容与知识逻辑 　 第一框“概念的概述”，阐明了概念的含义，即通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，阐述了概念和语词的关系、概念的基本特征以及概念之间的外延关系。第二框“明确概念的方法”，阐述了明确概念内涵和外延的方法，以及在通过定义明确概念的内涵和通过划分明确概念的外延时需要满足的条件、注意的问题，阐述了概念变化发展的原因。两框的逻辑关系是：了解并掌握概念的含义和基本特征，有利于把握明确概念的方法 第一框　概念的概述 目题一　概念的含义 [预读教材] 1．属性 (1)含义：事物的______和______统称为属性。 (2)分类：事物的属性可分为______属性和非本质属性。 (3)本质属性：本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的_____________。 性质 关系 本质 内部规定性 2．概念 (1)定义：概念就是通过揭示事物的____________而反映事物的思维形式。[注解] (2)概念和语词之间的关系：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起___________。 本质属性 概念混淆 [助解教材] [注解]　生活再现——柏拉图的人 有一天，柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 柏拉图之所以会闹笑话，是因为其没有揭示人的本质属性。 目题二　概念的基本特征 [预读教材] 一、概念的内涵 概念的内涵是指概念所反映的事物的__________，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“________”。 二、概念的外延 1．含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的_____。它说明概念所反映的那种事物“________”。 [注解1] 2．概念之间的外延关系 (1)依据两个概念在所指范围上_________________，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 本质属性 是什么 范围 有哪些 是否具有相同部分 (2)相容关系 种类 全同关系 属种关系或种属关系[注解2] 交叉关系 含义 两个概念的外延______相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为________，外延小的概念为_______ 两个概念之间_________一部分外延是相同的 图示 完全 属概念 种概念 有且只有 (3)不相容关系 ①不相容关系又称为___________。 全异关系 ②矛盾关系和反对关系是不相容关系的两种特殊情况 种类 含义 图示 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和______该属概念的外延 反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和_____该属概念的外延 等于 小于 [助解教材] [注解1]　知识拓展——概念内涵与外延之间的反变关系 具有从属关系概念的内涵与外延之间存在着一种反变关系。内涵越大，外延越小；内涵越小，外延越大。 [注解2]　名师微点 属种关系是“不包含于”关系，种属关系是“包含于”关系。二者在字序上不同，反映的关系是不同的，不可混同。它们反映的是大类和小类(或者小类和大类)的关系，而不是整体和部分的关系。 议题(一)　概念是什么　 [议题探究] [材料]　某部影片中有这样一个镜头：一个算命先生与一个理发匠是一对棋友，他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一天，他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。”理发匠说：“好，一言为定。如果我输了，白送你一个头！”结果，算命先生输了，他如实地履行了“开战”前的协定，但算命先生却没有死。 [探究1]　算命先生没有死，你知道这是怎么回事吗？ 提示：同一语词在不同的场合可以表达不