综合探究 坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

综合探究 坚持以马克思主义为指导　 发展中国特色社会主义文化 －－－－－－－[探究活动目标]－－－－－－－－－－－－－－ (1)理解发展中国特色社会主义文化必须坚持以马克思主义为指导。 (2)正确对待中华传统文化和西方文化，弘扬中华优秀传统文化，自觉继承革命文化，弘扬社会主义先进文化，坚定文化自信。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 探究一　正确对待中华传统文化和西方文化 活动意图：通过探究，学会用辩证的、历史的观点正确对待中华传统文化和西方文化，辨识、分析复杂的文化现象，培养用马克思主义基本立场、观点、方法观察文化现象、分析和解决实际问题的能力。 ⇩对接命题角度——继承发展中华优秀传统文化、学习借鉴外来文化的有益成果 追溯“命题源”(由教材悟命题导向和答题规范) 1．(教材P123探究问题)结合所学知识，说明为什么“中体西用”和“西体中用”都走不通。 品答案·强化规范表达 无论是“中体西用”还是“西体中用”，都走不通。只有对中华优秀传统文化进行创造性转化，对西方文化进行批判性吸收，辩证地综合创造，才是实现中华文化复兴的坦途。 首先，要正确认识中华传统文化。中华传统文化主要产生于中国封建社会，在其形成和发展过程中不可避免地受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免地存在陈旧过时或已经成为糟粕性的东西，必须坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 其次，要正确对待外来文化。我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。我们要面向世界，博采众长，学习借鉴外来文化的有益成果。 最后，古代的学问不能直接解决今天的问题，外来文化也不能直接解决中国的问题。外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用。 2． (教材P124探究问题)(1)马丁·路德·金为追求平等人权被刺杀说明了什么？ (2)查阅相关资料，说明马丁·路德·金的梦想在今天是否真正得到了实现。 品答案·强化规范表达 (1)说明了西方资本主义制度确立的主权在民、人人平等等基本原则的虚伪性，资本主义制度在本质上是维护资产阶级利益的，是为资产阶级服务的。 (2)在今天，马丁·路德·金的梦想并没有真正得到实现。 品悟“题变换”(看考题如何“改头换面”) [典例]　(2022·湖南高考)阅读材料，完成下列要求。 材料一　中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导，肩负起实现中华民族和中华文化复兴的历史使命，是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。 材料二　中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。我们要弘扬优秀传统文化，从中汲取砥砺奋进的精神力量。 (1)请结合材料一，运用文化生活知识，阐述在实现中华民族伟大复兴的进程中，中国共产党对待传统文化的“变”与“不变”。 (2)请你在“尝味道”“品文学”“观民俗”三个主题中任选一个，根据所选主题，策划一个推广湖湘优秀传统文化的方案。 要求：自拟标题，阐明推广的目的和形式，不得透露任何个人信息，字数在150字左右。 [解析]　第(1)问，材料中毛泽东同志的讲话强调要对传统文化进行批判性继承；邓小平同志的祝词强调要面向世界、博采众长，以我为主、为我所用；习近平总书记的讲话强调要对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，据此组织答案即可。第(2)问属于开放性试题，可在三个主题中任选一个策划推广方案，言之有理，符合要求即可。 [答案示例]　(1)①取其精华、去其糟粕，改造传统文化；推陈出新、革故鼎新，创造新文化。②坚持面向世界、博采众长，以我为主，为我所用，在保持民族风格的前提下，吸收借鉴国外优秀文化成果。③对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，使之与现代文化相适应，与现代社会相协调，成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 (2)示例一：“尝味道” 推广的目的：品舌尖上的美食，领略源远流长的湖湘传统饮食文化；了解美食和传统习俗、传统节日。 推广形式：如网络点餐、印制精美推介手册、城市志愿者服务。 示例二：“品文学” 推广的目的：领略源远流长、博大精深的湖湘优秀传统文化；培养文化自信心和文化自豪感。 推广形式：如借力科技、网络创新传统文化、推动文化传播手段创新、印制精美文化手册、组织开展读书宣传活动。 示例三：“观民俗” 推广的目的：观传统民俗文化，领略博大精深的湖湘优秀传统文化的多姿多彩和创造力；了解传统习俗和传统节日。 推广形式：如借力网络、科技手段推广民俗文化、印制精美推介手册、城市志愿者服务等。 [把脉考情] 高考多以现实热点材料为背景，从怎样对待文化的民族性、多样性，怎样正确对待外来文化、传统文化，怎样弘扬和培育民族精神等