第10课 青山处处埋忠骨 同步分层作业-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）

第10课 青山处处埋忠骨 情境一：学习完《北京的春节》后，阳阳准备制作本课的知识清单，请你一起参与。 一、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。 1.毛主席踌（shòu chóu）躇了一会儿，黯（àn yīn）然的目光转向窗外。 2.一场瑞（duān ruì）雪悄然而至，让大地变得白茫茫的一片，我们穿着皮革（gé gě）做的鞋子，踩在雪地上咯吱咯吱地响。 二、看拼音，写词语。 毛岸英被父亲送去农村duàn liàn（ ），他积极劳动，从不gǎo tè shū（ ），后来又bēn fù（ ）朝鲜参加战斗，不幸英勇牺牲。毛主席zūn zhòng（ ）朝鲜人民的意愿，在志愿军司令部nǐdìng（ ）的电报上qiān zì（ ），把毛岸英安葬在了朝鲜。 三、选词填空。 悲痛 紧锁 眷恋 黯然 毛主席眉头（ )，强忍着心中的（ )，目光中流露出无限的（ )。他决定尊重朝鲜人民的意愿，同意把岸英葬在朝鲜。他（ ）的目光转向窗外，右手示意秘书放下记录稿。 四、按要求完成句子练习。 1.写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩句） 2.指出下列句子主要运用的描写方法，并填空。 (1)“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（ )( ) （2）主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（ )( ) (3)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。（ ) （4）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……( ) 这些描写刻画了毛主席悲痛＿＿＿＿＿＿＿的心情。 五、品读句子，完成练习。 1.毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 这句话中一连串的＿＿＿＿描写，表现了毛主席此时仍然沉浸在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这一处细节描写进一步突出了毛主席＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.下面句子意思表达效果一样吗？哪一句好，为什么？ A.岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子。 B.岸英是我的儿子，是朝鲜人民的儿子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 这句话的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在文中既是对毛岸英烈士的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又表明了毛泽东对于儿子遗体安葬问题的态度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，充分显示了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 情境二：彬彬在查找资料时发现当年的志愿军战士的故事有很多，请你和他一起阅读，并完成习题。 六、阅读课内片段，完成练习。 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 1.将“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗！”改为陈述句。 2.“然而，他很快打消了这种念头”中的“这种念头”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.选文细致描写了主席的神情：开始是（ )，接着是（ )，然后是（ )，最后是（ )。 A.黯然的目光转向窗外 B.目光中流露出无限的眷恋，希望能够见到孩子的遗骨 C.若有所思，作为国家主席不能搞特殊，也尊重朝鲜人民的意愿 D.踌躇了一会儿，意识到孩子真的回不来了，即便是遗骨 4.读了画线句子，你想到了哪两句关于爱国的诗？ 七、阅读短文，完成练习。 依依惜别的深情（节选） 魏巍 离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。行李装上了汽车，大车套上了骡马，大炮着好了炮衣，营门口已经换上了人民军的哨兵。战士们最后一次扫净了院子，挑满了水缸，拍一拍身上的尘土，打好了行囊。 这一夜，有多少朝鲜人家没有合眼，有多少人家午夜三点