2023-2024学年高中教师培训收获专题分享

培训收获专题分享 2024年新年伊始，有幸参加了班主任工作省级培训，短短十天，我获益良多。今天，按照省培训的作业要求，也是自己有感而发，给在座的青年教师进行一下分享，主要目的是向大家汇报我自己的培训情况，也是通过这样一种形式，和大家一起交流。 元旦当天，我走进了师大校园，久违的大学气息扑面而来，阔别大学已久，已经忘记了如何做一个学生。起初，我认为参加这个培训是完成上级交办的工作，应该是培训一些枯燥乏味的业务知识，但是当我真正走进了课堂，我发现我没白来，教育厅领导、师大的各位教授对培训是真下功夫了，无论是形式多样的培训课程、还是内容丰富的各个讲座，都给我留下了深刻的印象，让我对当前最新的教育理念、国家对教育工作的战略布局、班主任老师的基本技能都有了更新的认识，总结起来有以下几个方面： 一、认真培训，终身学习的意识不断增强 俗话说，“活到老学到老”，每一个社会成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，都应将学习贯穿于一生，尤其是教师职业，教育领域的知识和技能在不断发展和更新，只有通过终身学习才能跟上时代的步伐，不断提高自身的教育素质和教学水平，让它们更好地满足学生需求和社会的发展。但离开校园已有十八载，日常繁忙的工作、家庭生活的琐事，从客观上限制了学习的广度和深度，这次培训，校方提供了紧凑而科学的课程设置，不但有理论课程，又有实践活动；不但有教育原理知识的培训，又有师德师风塑造课程；不但有针对提升班级管理和学生心理干预能力的“干货”，又有加强爱国主义教育和重视学生关爱的“升华”。总之，通过这次培训，加强了我“还能学”“还要学”的自信，进一步坚定了我坚持终身学习的思想信念。 二、以生为本，全人教育的理念不断深化 教育的范畴应该是整体性的、全面性的，蔡元培先生指出，“教育是协助被教育的人，给他能发展自己的水平，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任”，教育的目的不仅是教学生知识或谋生的技能，更重要的是针对学生的情意需求，使其在认知、情感、意志等方面均衡发展，培养健全人格。通过培训，让我对全人教育理念有了更加深入的理解，相对于科任老师来说，我认为班主任更加需要把全人教育的理念应用到日常工作和生活。除了教授学生知识外，应该多关注学生情感的变化，及时加强疏导和干预，充分发挥学生的主观能动性；在教学中应多了解每一个学生的特质，有针对性的因材施教，激发出学生内在的潜能，这种教育才是高级的教育。 三、有效沟通，家校合作的能力不断提高 当前，家庭教育的重要性已经上升到国家发展战略的高度，2022年1月《家庭教育促进法》开始实施，党的二十大报告也明确提出要“健全学校家庭社会育人机制”。家庭教育是培养孩子良好品德、健康心理、良好习惯和学习能力的重要途径，对孩子的成长起着至关重要的作用，加强家校沟通，促进家校共育是班主任必须掌握的能力。通过学习许老师的课程，让我对这一方面的知识有了更加深入的了解，也是从教多年来第一次成体系地、系统地理解了家校共育的深层次意义。通过培训，使我掌握了与家长沟通、推进家校共育切实有效的方法和手段，让我对今后的教育教学和班主任工作有了更多的自信。 四、探索新模式，信息化班级管理思想不断深入 受应试教育理念及教学模式的影响，我们之前的班级管理工作大多还停留在采用说教式、强制式的管理方法，对于学生的个性需求、关心重视程度不够。在科学技术日新月异的今天，班主任应当与时俱进，在班级管理工作中充分利用好信息技术，探索教育新模式，用新时代中学生“喜闻乐见”的形式，充分调动学生学习的积极性，加强家校沟通，丰富教育资源，强化班风、学风。一方面，充分认识到班级微信群双面性的特点，应当加强微信群的管理和干预，分享学生学习情况的同时，避免形成家长攀比，增加学生压力。多从网络平台搜集正能量教育资源，分享到微信群的同时，增强互动，改变之前微信群冷冰冰的氛围；另一方面，可以借助网络交流隐匿性的特点，建立学生心事电子邮箱，让学生把平时面对面不愿意说出来的想法通过网络表达，及时掌握学生心理动向，解答青春期烦恼，提供必要的心理疏导等等。总之，通过培训，让我进一步开拓了思路，为今后的班主任管理工作探索了新的路径。 五、言传身教，对师德为先的认识更加深刻 孔子提出，“以身立教，为人师表”“默而识之，学而不厌，诲人不倦”，其主张的以身作则、言传身教、热爱学生、有教无类、不耻下问、知过而改、因材施教、循循善诱等有关教师职业道德方面的思想一直影响至今。通过这次培训，让我更加深刻的认识到从事教师这个职业尤其是想要当好一个班主任，师德是放在首位的，其实不仅仅是教师，“德、能、勤、绩、廉”是现代职场考核的通用模版，各行各业无一例外将对“德”的考核放在了首位，教师不一定要做道德家、哲学家，但是教师一定要有良好的师德。 总之，通过这次培训，感觉自己成长了不少，也真心希望在座的各