5-1《阿Q正传》（导学案）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修下册）

《阿Q正传》导学案 ( 学习目标 ) 1.了解鲁迅作品的时代特色，感受白话文小说的语言特色。 2.通过细读文本，结合细节描写，归纳分析阿Q的个性特征，鉴赏和感知“阿Q”的艺术形象。 3.通过把握阿Q形象，探讨他的精神世界，深入理解他的精神胜利法。 ( 学习重 难点 ) 重点：概括归纳阿Q的人物形象和性格特征,学习鉴赏小说刻画人物的方法。 难点：探究人物性格的产生根源和人物形象的意义。 ( 学习过程 ) 第一课时 一、课前预习任务检测 1.作者介绍 鲁迅(1881-1936) 原名周樟寿，后改为周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将,也被人民称为“民族魂”。 1902年去日本留学，原学医，后从事文艺，希望以此改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 ，奠定了新文学运动的基石。 鲁迅的小说多材于当时病态的现实社会，旨在“ ”。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。 代表作品： 小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 （《阿Q正传》收于《呐喊》中） 散文集 《朝花夕拾》（《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等） 散文诗集 《野草》 杂文集 《且介亭杂文》《华盖集》《南腔北调集》等。 2. 《阿Q正传》简介 《阿Q正传》小说紧紧围绕阿Q而传，自始至终以阿Q的活动作为唯一线索，展开故事情节，写出了阿Q短暂而可悲的一生。小说共九章，每三章可构成一个部分。前三章写阿Q的阶级地位、经济地位，概括勾勒出阿Q以“精神胜利法”为中心的性格特征；中间三章写阿Q遭遇的压迫和剥削，进一步刻画阿Q的性格，表现阿Q的处境，揭示了时代矛盾；后三章写阿Q在革命到来之后的性格变化和悲惨命运。课文节选的是小说的第二章“优胜记略”和第三章“续优胜记略”。 3. 写作背景 1840年鸦片战争之后，封建统治阶级一方面对帝国主义者奴颜婢膝，表现出一副奴才相；另一方面对自己统治下的臣民又摆出主子的架子，进行疯狂镇压和盘剥。帝国主义侵略已到了割地赔款丧权辱国的地步，但他们偏要自称“天朝”，沉醉在“东方精神文明”中，鼓吹中国文明“为全球所仰望”。已经到了死亡的边缘，却追求精神上的胜利。 统治者的“精神胜利法”和对人民进行的封建麻醉教育，使劳动人民忘却了压迫和屈辱，无反抗，无斗志，永远处在被压迫、被剥削、受毒害的状态中，成为封建统治者的奴才和顺民。 封建统治阶级已经到了死亡的边缘，却追求精神上的胜利。 1911年的辛亥革命，虽然推翻了中国两千多年的封建帝制，但并未唤醒广大农民群众，也没有触动封建统治的政治基础和封建阶级的根本利益。一些投机分子摇身一变成了“革命者”，他们利用革命政权迫害革命势力，杀害革命党人、革命群众。 阿Q这个想要革命的流浪雇农，却被假革命、反革命分子和假革命政权杀害了。他是无辜者，假革命者有罪，而无辜者死，假革命者生。《阿Q正传》就是在这样颠倒黑白的历史背景下产生的。 4.字词正音 土谷祠（ ） 舂米（ ） 根柢（ ） 癞疮疤（ ） 敌忾（ ） 下箸（ ） 醉醺醺（ ） 口讷（ ） 5.词语解释 ①小觑： ②口讷： ③行状： ④出言无状： ⑤深恶痛绝： ⑥同仇敌忾： 6.解题 ①“阿Q”是小说中的主人公。 鲁迅说：“阿Q是光头，脑后留着一条小辫子，这Q字不就是他的形象吗？” ②“正传”指章回体小说、评书等的正文，也指所要叙述的正题，这里引申为“本传”的意思。 三、课中学习任务一：识其人——鉴赏阿Q形象 1.初识阿Q 整理阿Q的档案资料，完成表格。 姓名 阿Q 籍贯 年龄 婚姻状况 身份 工作 家庭成员 住址 爱好 外貌特征 2. 再看阿Q 分析人物性格，需要观其行听其言。课文中节选了小说的第二、第三章，写阿Q动手打人或被人打共有七次。请填写下面的表格。 事件 动作、语言、心理描写 性格特征 闲人嘲讽癞疮疤被打