第七单元《图形与拼组》大单元整体学习（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版

二年级 数学学科 《图形与拼组》单元 大单元整体学习备课 任教班级： 教师姓名： 二年级数学学科第七单元大单元整体学习学生学习过程设计 单元 题目 第七单元 图形与拼组 爱心环保行动 （单元任务） 课标 及课 程大 概念 分析 课标摘录： 内容要求： 1.通过实物和模型辨认简单的平面图形，能对图形分类，会用简单图形拼图。 2.在图形认识与测量的过程中，形成初步的空间观念和量感。 学业要求： 1.能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形，能直观描述这些平面图形的特征；能根据描述的特征对图形进简单分类； 2.会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称；形成初步的空间观念。 教学提示： 1.图形的认识与测量的教学。结合低年级学生的年龄特点，充分利用学生在幼儿园阶段积累的有关图形的经验，以直观感知为主。 2.图形的认识教学要选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感文体图形和平面图形的特点以及这两类图形的关联，引导学生经历图形的抽象过程，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。 课程大概念： 在观察与分析中发现事物的特点，并根据事物特点做出判断。 学科大概念： 边和角的特征是决定平面图形形状和大小的要素。 学情 分析 1.认知经验：本单元是在学生学习了图形与位置的基础上进行学习的。 2.生活经验：实际生活中时刻都在对物体进行观察，已经从大量的生活背景中积累了一部分的观察体验，对于处在不同的位置观察同一个物体，该物体的形状可能会不一样这一事实，学生基本能理解。 3.策略经验：这是学生第一次正式接触观察物体的学习，经历从不同角度观察物体的过程，在观察与操作中认识周围事物，把握事物的特征，形成良好的空间观念。通过活动获得丰富的空间与图形的学习经验。 4.认知障碍和突破措施： 认知障碍：正确辨认从前面、后面和侧面观察到的简单物体的形状。 突破措施：在一系列的观察活动中，让学生体验从静态到动态、从片面到全面的观察方法，积累观察经验。使学生由形象思维过渡到抽象思维，培养空间想象力。 单元 学习 目标 1.借助学具折一折，量一量，用自己的话说出长方形和正方形的特征，在方格纸上画出不同的长方形和正方形；初步认识五边形和六边形。 2.用平面图形制作粘贴画，并介绍自己的粘贴画。 3.通过游戏闯关，正确辨认长方形、正方形、五边形、六边形等图形，利用其解决生活实际问题，并做好总结反思。 任务 情境 设计 单元情境：学校的草坪上又新添了许多新的植物品种，需要制作几个不同形状的标语牌，需要大家利用自己的智慧制作出不同形状的标语牌。大家可以完成这个任务吗？ 单元任务：制作环保标语牌。 单元 学时 划分 学习过程 学习任务 学时 长方形和正方形的特征 制作环保标语牌 1 图形的拼组 巧用七巧板 1 单元四大结构 二年级数学第七单元《图形与拼组》 ——制作环保标语牌 学程 备课 学习目标： 1.正确辨认长方形与正方形、五边形与六边形，并说出长方形和正方形的特征。 2.制作长方形和正方形的标语牌，并说说制作的注意事项。 3.在方格纸上画出2-4不同形状的长方形和正方形。 课前培训： 1.准备好学习设计与指导文本、课本、练习本、铅笔、橡皮、长方形、正方形彩纸、直尺、三角尺。 2.调整好状态，集中注意力进入课堂，准备好。 【情境任务】学校的草坪上又新添了许多新的植物品种，需要大家利用自己的智慧制作出不同形状的标语牌。 活动1：认识长方形和正方形的特征 物品准备：直尺、三角板、长方形纸片、正方形纸片 怎样做长方形和正方形的标语牌呢？长方形和正方形有哪些特点呢？请你拿出手中的长方形和正方形纸片，动手操作验证一下吧。 （1）折一折，观察长方形和正方形的对边有什么特点； （2）用直尺分别量一量长方形和正方形的四条边，你发现了什么； （3）用三角板分别量一量长方形和正方形的四个角，你发现了什么。 我的发现： （1）长方形的对边 ，四个角都是 。 （2）正方形的四条边都 ，四个角都是 。 思考：长方形与正方形有什么关系。