第5课 篇目(1) 阿Q正传(节选)（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本单元属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群，人文主题是“时代镜像”。所选作品有小说、散文、诗歌、戏剧四大文学体裁，展示了百年来中国文学的发展风貌。通过本单元的学习，我们可以了解近代以来中国深刻的社会变迁与人们在艰难困苦之中不懈的精神探索，关注现当代文化现象，整体了解现当代文学的艺术成就和精神追求，弘扬社会主义先进文化，丰富个性体验，拓展人生视野。 一、教材这样阐发主题 课　文 主题视角 立德树人 《阿Q正传(节选)》《*边城(节选)》 对乡土社会与普通民众的深切关怀 《阿Q正传》运用喜剧的夸张笔墨，刻画了阿Q的“精神胜利法”，揭示了旧中国国民的“劣根性”，体现了鲁迅作品一贯的批判“国民劣根性”的主题。《边城》则是一部带有田园牧歌情调的散文化小说，展现了人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。学习时，通过把握两篇小说所反映的社会风貌和人物性格，深入体会其中共通的对乡土社会与普通民众的深切关怀，理解作品感时忧国的精神。 续表 《大堰河——我的保姆》《*再别康桥》 深情的颂歌 《大堰河——我的保姆》是诗人献给他心目中的母亲——中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通农妇的颂歌。诗中朴实真挚而强烈的感情，自有一种动人的力量。《再别康桥》表达了作者对康桥依依惜别的深情。两首诗都是诗人深情的颂歌。学习时，可以通过比较阅读和有感情地朗读的方式，体会这两首诗的差异，加深对中国新诗发展过程中不同流派的了解。 《风景谈》《*秦腔》 自然、 乡土与人文 《风景谈》表面上谈的是自然“风景”，实际上是在写主宰“风景”的人。其主题是赞美抗日军民火热的战斗生活以及抗日军民为创造美好生活表现出的崇高精神。《秦腔》展现了三秦大地的山川风貌和风俗人情，充满了乡土气息和厚重的文化底蕴。学习时，可以通过对议论性、抒情性文段的反复诵读，品味其中蕴含的对人生、精神、文化意蕴的思索。 续表 《茶馆(节选)》 旧时代的 社会风貌 《茶馆》以老北京“裕泰茶馆”为舞台，以卷轴画式的结构，刻画了茶馆中各色人物生活的变化，展现了市井百态，展示了清末到民国灭亡前夕半个多世纪里中国社会的历史变迁，写出了旧时代的社会风貌。 二、时代这样发展主题 站在时代之巅 共担时代责任 身处这个时代的我们，站在时代之巅，回望新中国这些年的风雨征程，一步步走向如今的强盛，让身为中华儿女的我们感到自豪。这是一个美好的时代，挑战与机遇并存着，我们青年儿女更应披荆斩棘，追逐梦想，成为这个世纪的弄潮儿。 时代是土壤，我们的人生就是扎根在土壤中的大树。每一片树叶，每一丝芳香都离不开大地的怀抱。作为新时代的青年，我们每一个人都应该怀抱一个美好的理想。生命是树，理想是根，根深方能树茂。我想，理想是我们心中的信念，是生命前行的动力，理想有大小之分，但没有高下之别。古人有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，今人有“从小事做起，从自己做起”，平凡或伟大并没有界限，平凡并伟大着是应有的追求。也许我们会感叹“理想是丰满的，现实是骨感的”，但是建立在现实上的理想才是经得起风吹雨打，永不变形的。只要有理想，理想有多大，舞台就有多大。 青年，一个生机盎然的名字，我们肩负着祖国前行的责任，是民族奋飞的羽翼。一个理想的青年，必然是一个负责任的青年，因为责任是生命之树的枝干，它承托了生命的高度与广度。责任首先是对自己负责，学习好、工作好、生活好，小智治事，大智治制。全球经济治理体系变革紧迫性越来越突出，国际社会呼声越来越高。全球治理体系只有适应国际经济格局新要求，才能为全球经济提供有力保障。 “大道之行也，天下为公。”发展的目的是造福人民。要让发展更加平衡，让发展机会更加均等、发展成果人人共享，就要完善发展理念和模式，提升发展公平性、有效性、协同性。我们要倡导勤劳俭朴、努力奋进的社会风气，让所有人的劳动成果得到尊重。要着力解决贫困、失业、收入差距拉大等问题，照顾好弱势人群，促进社会公平正义。要保护好生态环境，推动经济、社会、环境协调发展，实现人与自然、人与社会和谐共生。 “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”只要我们牢固树立人类命运共同体意识，携手努力、共同担当，同舟共济、共渡难关，就一定能够让世界更美好、让人民更幸福。人类历史告诉我们，有问题不可怕，可怕的是不敢直面问题，找不到解决问题的思路。面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。 /价值引领/ 这是一个人人可以追梦、圆梦的时代，不论是风和日丽还是狂风暴雨，不论是顺顺利利还是磕磕绊绊，只要你拼尽全力、勇往直前，就一定会与心中的梦想不期而遇。置身新时代的前进洪流，我们要永远保持奋斗精神、永远保持爱国情怀，只争朝夕、不负韶华，于激荡和共鸣中汇聚智慧、凝聚力量，推动国家进步和民族复兴，在中华