第3课 篇目(1) 蜀道难（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文选择性必修下册（统编版）

第3课 | 篇目(一)　蜀道难 课文助读与拓展 一、文意疏通 二、作者简介 李白(701—762)，字太白，号青莲居士。绵州昌隆(今四川江油)人。盛唐时期的著名诗人。继屈原之后，我国伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。生于中亚碎叶，幼时随父迁居绵州昌隆青莲乡，在二十五六岁时离蜀东游。天宝元年，被玄宗召入长安，供奉翰林，参加草拟文件等工作。李白秉性耿直，对黑暗势力不阿谀奉承，因而遭受谗言诋毁，在长安前后不满两年，即被赐金放还。天宝三年，李白在洛阳与杜甫认识，结成好友。61岁时，在讨伐安史叛军的路上因病折回，次年病逝。 主要作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等。 (一)“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。”李白不仅仅是潇洒的，他也是孤独的影客。清冷的夜里，无人做伴，唯有明月照他影，度着漫漫长夜。李白孑然一身的日子里，因为有酒的陪伴，他才不那么孤单。 李白一生潇洒几何，纵使他壮志难酬，却仍旧豪情四射，自在无迈。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“天生我材必有用，千金散尽还复来”。我想，如果我是李白，生在盛唐，壮士难酬，无人问津，大抵会成为一个碌碌无为的俗人吧。 俗世、盛世把多少人埋没其中，却唯独李白风骨正杰，多少人在俗世中迷失了自己，李白却在俗世中活成了千万人的梦。 [人物颂歌] 与生俱来的鲜活、张扬的秉性，洒脱豪迈的作风，挥剑舞动的灵韵，飘逸纯粹的诗风，让他成为盛唐诗坛中最为绚丽的一笔，为其诗仙之名作出了最好的诠释。 酒与诗的助兴挥毫泼墨，他的浪漫癫狂、爱恨情仇、寂寞痛苦、豪气仗义，全都达到了极致；狂飙突进，大笔横扫，洋溢着一股涵盖天地的雄浑之气，展示了大气如虹、绚丽似霞、狂逸如仙的诗仙风釆，为大唐诗坛倾入了一股狂流，令所有文人墨客为之一惊；赤壁风云，蜀道猿啼，洞庭烟波，浩荡江河，全都一下子飞扬起来。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 终究，他寻到了自己的世界，登上了属于自己的顶峰。毕竟，古往今来，有多少人能像他那样，把年少的梦做了一生，他的浪漫、孤寂、狂傲，全都一点一点融化进他的酒中，挥洒于他的笔下，让千年后的人们醉在酒香里，醉在墨香中。 三、背景链接 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，没有认识到这一地区地势险要，蜀地自古为封建割据之地，随时都有发生叛乱的可能。诗中强调的“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是对此而言的。这首诗的创作时间大约为天宝初年，是安史之乱前的作品。诗中的“君”据说是李白的一位好友，这有他同时期的作品《剑阁赋》和《送友人入蜀》为证。其实“君”指谁并不重要，这首诗的写作目的是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”，还应该“早还家”，因为这里的道路奇险无比，且随时可能发生战乱。诗中寄寓着诗人对社会问题的隐忧。 zhàn náo chán tuān huī wéi 凫 fú 扪 mén 膺 yīng 二、实词虚词，句中辨义 (急流和瀑布)冲击石壁发出的响声，这里用作动词，冲击 名词作状语，向西 名词作状语，在上面 名词作状语，在早上 名词作状语，在晚上 名词作状语，向西 动词的使动用法，使……凋谢 动词的为动用法，为……发愁 可以凭借 这样以后 模糊难知的样子 蜀道难行，真比登天还难！ 啊！你这远方的人为什么要来这里呢？ 只见悲伤的鸟在古树上哀号。 (二)文体知识 提高审美鉴赏 (一)理清行文脉络 阅读全文，依据提示补充空缺内容。 参考答案：叹蜀道之险　早还家(告诫友人) (二)把握主旨大意(补充空缺内容) 《蜀道难》全诗以雄健奔放的笔调，运用夸张的手法，描绘了由秦入蜀道路上　　　　　　的山川景象，既写了蜀道的艰险，又写了　　　　的艰难，表达了诗人对友人旅蜀安危的担忧和对国事的关切，更借此抒发了诗人对世道艰难、志士功业难成的悲愤之情。 参考答案：惊险而奇绝　人生旅程 微点赏析(一)　理解诗歌的情感 1．《蜀道难》第二段极力渲染蜀道的艰险，暗寓着诗人怎样的情感态度？ 答：__________________________________________________________　 参考答案：暗示了仕途的坎坷险恶，表达了诗人对自己怀才不遇的愤懑。 2．《蜀道难》最后一段“所守或匪亲……杀人如麻”蕴含了诗人怎样的忧虑？请从多个角度进行分析。 答：__________________________________________________________　 参考答案：①突出剑阁地势的险要，易守难攻。②一语双关。暗指历史上在此割据称王者不乏其人，从而引出对政治形势的描写，劝友人要引以为戒，警惕战乱发生。③诗人这样写是要提醒人们注意世事、时局，表达了对国事的忧虑与关切。 微点赏析(二)　赏析诗歌的表