第9课《木兰诗》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

木兰诗 第一课时 花木兰简介 花 木 兰 祠 花 木 兰 塑 像 花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，辞官回乡。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。 乐府民歌 乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌谣等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，即一种诗体名称。 它的语言朴实自然，句式长短不一，整散不拘，灵活自由，可句句为韵，也可隔三四句为韵。 课前预习 《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的（ ），这是（ ）时北方的一首民歌，是一首长篇（ ）。 在中国文学史上它与南朝的（ ）合称为“乐府双璧”。 《乐府诗集》 南北朝 叙事诗 《孔雀东南飞》 读准字音 机杼（ ）军帖 （ ）可汗 （ ）鞍鞯（ ）辔头（ ）鸣溅溅 （ ） 燕山（ ）胡骑（ ）鸣啾啾（ ）戎机（ ）朔气（ ）金柝（ ） 策勋（ ）阿姊（ ）著（ ）我旧时裳（ ）云鬓（ ）傍地走（ ）雄雌（ ） jiān zhù tiě kè hán ān jiān pèi yān   qí jiū rónɡ shuò tuò cè xūn zǐ zhuó cháng bìn bànɡ cí 学习目标 1.读准字音和节奏，流畅朗读诗歌。 2.结合课下注释准确复述故事，能说出其详略安排的妙处。 1.朗读诗歌，读准字音。 评价任务一：朗读诗歌，感受民歌韵味。 2.读准节奏，流畅朗读。 2.读准节奏，流畅朗读。 评价任务一：朗读诗歌，感受民歌韵味。 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，唯闻/女叹息。     问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。     东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 2.朗读诗歌，划分节奏。 评价任务一：朗读诗歌，体会民歌情味 万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。 　　归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。 爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。 　　雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？ 1.结合课下注释翻译课文，解释出下面重点字词，翻译出句子的含义。。 评价任务二：复述故事，说出详略之妙。 唧唧复唧唧 木兰当户织 唯闻女叹息 愿为市鞍马  旦辞爷娘去 但闻黄河流水鸣溅溅 但闻燕山胡骑鸣啾啾   策勋十二转 赏赐百千强 愿驰千里足   出郭相扶将 磨刀霍霍向猪羊 出门看火伴 复：又 户：门 唯：只 市：名词作动词，买。 旦：早晨 但：只 溅溅：水流声。 胡骑：胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼 啾啾：马叫的声音。 策勋：记功。策，名词作动词，记下。 转：勋位每升一级叫一转。 强：有余 千里马 郭：外城。 霍霍：磨刀的声音。 火伴：同伍的士兵。火，通“伙” 互文 互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。即上下文义互相交错，互相渗透，互相补充地来表达一个完整的意思。 示例：东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》） 应理解为：东西左右都种植了松柏和梧桐。 （1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 （2）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 （3）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖