[中学联盟]广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学语文版七年级语文下册导学案：第3单元（4份，无答案）

七年级下语文 班级 组名 姓名 11巨人和孩子 主备人：唐艳菊 学习目标： 1.能用自己的话概括课文主要内容。 2.通过想象画面，体会到巨人在行动上和心理上的变化。（重点） 3.体会到这篇童话在表达上的突出特点。明白“快乐应当和大家分享”的道理。（难点） 预习案 一、初读课文，扫清字词障碍。借助拼音读准字音、读通句子。 栖息 聆听 肆意 咆哮 翩翩起舞 乐不可支 2．读课下注释。 3. 借助下面的提示说说课文主要内容。 巨人旅行归来看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，于是他在花园四周                。从此，花园里                。一天，孩子们从围墙的破损处爬进来，花园里立刻变得生机勃勃。可是，巨人再次把孩子们赶出花园，花园又                。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除围墙，花园变成                。 4.通过初读课文，我认识了一位          的巨人。 二、我的疑问: 探究案（第一课时） 一、再读课文，讨论下列问题。（讨论并展示） 1．提炼概括全文结构。（可分为三部分） 第一部分（1---2）： 第二部分（3---10）：[来源:学科网] 第三部分（11---22）： 2. 读1.2段，看看孩子们为什么喜欢到花园去玩？ 探究案（第二课时）[来源:学科网ZXXK] 1、 再读课文3---10段和11---22段，讨论下列问题。（讨论并展示） 1. 巨人为什么要筑一道围墙？ 2. 孩子们被赶走后花园发生了哪些变化？[来源:学科网ZXXK] 3. 巨人原先不懂得“春天为什么迟迟不来”，后来是怎样搞懂的？ [来源:学科网ZXXK] 4. 巨人被感化后做了哪些事？花园又发生了哪些变化？ 2、 品析文章的语言 例如：第8段用了哪些修辞手法？有什么效果？文中还有哪些运用修辞的句子给你留下了深刻的印象？ [来源:学_科_网Z_X_X_K] 3、 课堂小结：课文中巨人回来前后花园的情景、巨人前后的态度、巨人推倒围墙前后的心 理都形成鲜明的对比。这篇童话最大的特点是运用对比展开故事情节，揭示道理的。（告诉我们爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦） 4、 课堂检测（见课堂作业） 5、 感悟反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 科目 ：七年级下语文 班级 组别 姓名 12《蟋蟀在时报广场》导学案 主备人：盘小英[来源:学_科_网] 教学目标： 1.整体把握课文情节，分析文中艺术形象。 (重点) 2.体会文章主题（难点） 预习案 一、速读课文，积累字词。 1. 给加点字注音。 叩（ ）击 污垢（ ） 霓（ ）虹灯 赔偿（ ） 脚趾（ ） 镍（ ）币 萦（ ） 报酬（ ） 2. 释词 污垢： 忧郁： 家喻户晓： 二、快速浏览全文，与同学说说这则童话叙述了什么故事？ 按时间顺序叙述蟋蟀的遭遇。 （参考提纲：蟋蟀在乡下的生活、蟋蟀是怎样来到纽约的、蟋蟀在纽约的主要经历(结识朋友——啃破钞票——意外失火——演唱成功)） 三、 时报广场除了有蟋蟀，还有哪些角色？请一一划出。 四、我的疑问。 探究案 一、展示预习成果。 1. 按时间顺序叙述蟋蟀的遭遇。 2.列举课文中其他的角色。 二、再读课文，合作交流探讨问题。[来源:Zxxk.Com] 1. 流落到时报广场的切斯特受到了哪些礼遇？他又是怎样对待朋友的？ 2. 课文中的老鼠塔克、猫儿哈里、马里奥一家、蟋蟀切斯特分别象征了社会上的哪些人物？你最喜欢课文中的哪个角色？说说你的理由。 3. 作者要借助这几个形象，表达什么思想感情?[来源:学.科.网] 4. 切斯特成了最纽约最著名的音乐家，他为什么并不感到快乐？ [来源:Zxxk.Com] 5. 切斯特为什么念念不忘乡下的生活？你认为他生活在哪里更好？ 6. 音乐是最难描写的，作者没有采用正面描写，而是通过侧面衬托来完成。请你从文中找出对音乐进行描写的句子，想一想这样处理有什么好处。 三、课堂小结。 [来源:Z|xx|k.Com] 检测案 一、听写生字。 二、完成《课堂作业》1. 2. 3. 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附