第三单元 习作指导 让真情自然流露-【黄冈小状元】2023-2024学年六年级下册语文同步作文（统编版）

同岁作这六年级（下） 让真情自然流露 标与要求 “感人心者，莫先乎情”，情感最能打动人心。生活中经历的一切，都会带给我们各种 各样的情感体验，如畅快、沮丧、激动、愧疚、欣慰、难过、欣喜若狂、追悔莫及…请 选择一种你印象最深的感受，把事情的经过写下来，表达自己真实自然的情感。如果在事 情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 能选择合适的内容，把内容写具体。 要 2.能真实自然地表达自己的情感。 固 思维与方法 思维导图 激动、感动 欣喜若狂 发生在自己身上的事 盼望 好的 把事情 发生在别人身上的事 欣慰、杨快 写具体 起因、经过、结果 归心似箭 让真情 写 写出情感 受 自然流露 的变化 惧怕、愤怒 把情感融入具体的 追悔莫及 人、事或景物之中 愧疚 不好的 表达真情 实感 直接抒发自己的情感 难过、沮丧 忐忑不安 46 第三单元习作指导·让真情自然流露 思路探讨 老师.很多事情都能让我产生深刻的感受，但选择什么样的事最 合适呢？ 建议你选自己有独特体验的事来写，这样可以写出与众不同的文章。对 于同学们来说，生活中会有较多相似的经历。虽然经历相似，但对于每个人 的意义可能是不同的。所以，即使是普通、平凡的小事，只要饱含真情，也 是可选择的好内容。看看下面的思维导图吧，希望你能受到启发。 是自己在其中扮演着重要角色的事，自己 是这件事情的亲历者，而非旁观者。 有参与 事情有波折，情感也有波动。 有波折 H⊙w 选材技巧 选择有参与、有互动的事情，不演“独角戏”。 有互动 有成长 选择能使自己明白道理、获得成长的事情。 从课本中学方法：1.巧用方法，流露真情 方法导航 中。中。中。中。中。中。中。 老师，怎么流露真情呢？ 本单元，我们学习了很多表达真情的方法，有的是直接抒情，有的是间 接抒情，大家注意掌握特点，灵活运用，定能写出感情充沛的习作。 同作这六年级（下）】 课内实例 抒情方式 示例 《那个星期天》中有一段叙述了“我”怎样“挨时光”：“我 把情感融入具体的人、 踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走， 事或景物中 等母亲回来…”这段话借助写“跳房子”“看着云彩走”这些 举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。 把心里话直接写出来， 如《匆匆》第4自然段，作者用一连串的问句，表达了对时 抒发自己的情感 间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生共鸣。 心情不同，对身边事物 失落时：路灯都垂头丧气… 的感受也会有所不同 高兴时：天上的云朵哼着歌儿飘向远方… 微格写作（一 请根据给出的提示写三句话，句中不要出现“愉快”“悲伤”“愤怒”这三个词 语，但要能传达这三种情感。 ①通过动作描写表现 愉快的情感 ②通过环境描写表现 悲伤的情感 ③通过神态、动作描 写表现愤怒的情感 从课本中学方法：2.情感有所变化时，要把情感的变化写清楚 在事情发展的过程中，情感是在变化的，建议你可以先列一条情感变化 线，然后再按照这条线索进行叙事。 第三单元习作指导·让真情自然流露 保内实例 《别了，语文课》情感变化曲线图 按时间顺序写 课堂时间过得 了几件事，在 快，一口气读 写每件事时都 (焦虑) (感动) 完老师送的书 默写一百分， 表达了感情， 噙着泪 急急温习课文 老师和同学 把情感的变化 (自责) (悲伤) 留言、送书 写得很清楚。 《那个星期天》情感变化曲线图 按时间顺序写 “那是个春天 “我蹲在她身边，看着她 一件事的几个 的早晨，阳光 洗。我一声不吭，盼着。” 明媚。” (失望、委屈)》 阶段，在写每 (焦急又兴奋)】 (急切、期盼 个阶段的时候 (满怀期待)】 都表达感情， ... “这段时光不 “闭上眼睛不再看太 好挨” 这也是把情感 阳，光线正无可挽回 地消逝，一派荒凉。” 的变化写清楚 .. 的一种方法。 点评 对比这两张情感变化曲线图，我们会发现一个共同点：两个挨着的部分的感受一 定是不一样的。这启发我们，在写事情的时候，连续的两件事或连续的两个阶段，所 呈现的感受应该是不同的。 微格写作（二】 请你从上面的两张情感变化曲线图中选择一张，仿照它画出你习作中的情感变化曲 线图，写出在每件事中或在每个阶段时你的感受，并试着写一写表达感受的句子。 同岁作这六年级（下）】 从范文中学方法：把印象深刻的内容写具体 老师，怎样才能让自己的感受跃然纸上呢？ 在写的过程中，不仅要把事情的起因、经过、结果写清楚，同时还要写 出自己的感受，特别是你当下的心情。情感有变化的，要按情感变化的线索 来写。 我写出的事情总是很平淡，很笼统，怎样才能写具体呢？ 应注意两点：①关注细节，让真情流露，通过把自己看到的、听到的、 想到的写下来，把一件事情的过程写具体；②通过人物的语言、外貌、神态、 动作和