快乐读书吧(一)-【黄冈小状元】2023-2024学年五年级下册语文快乐阅读（统编版）

快乐阅读 五年级（下）】 快乐读书吧（一) B名 《西游记》 山版社 人民教育出版社 倾听欣赏 听“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”片段，完成练习。 1从这个片段中不能看出孙悟空的哪种性格特征？() A.爱占小便宜 B.桀骜不驯 C.勇于反抗 D.聪明活泼 2根据你所听到的内容判断下面说法的对错，对的打“、/”，错的打“×”。 (1)佛祖劝说孙悟空的话语表现了他对孙悟空的怜悯。 (2)孙悟空在与佛祖斗法时写字留记号，这表现了孙悟空的阴险狡诈。 (3)片段主要对人物的语言、动作进行了描写。 3 联系整本书，请简要写出孙悟空与佛祖斗法的结果。 整体感知 二、掌握阅读策略。 1阅读古典名著时，下列做法不恰当的一项是( A.联系上下文猜测语句的意思 B.遇到一些较难理解的语句，必须反复琢磨 C借助资料了解人物，加深理解 D.结合看过的电影、电视剧，加深理解 2读章回小说的回目，我们可以初步猜测故事的主要内容。请你在正确的说法后打上 “/”,再填一填。 (1)从第十九回“云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经”可以猜到猪八戒是在云栈 洞这个地方加入取经队伍的。 () 28 快乐读书吧（一 (2)从第二十四回“万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参”可以猜到沙僧使计偷吃 人参果 ( (3)从第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”可以猜到猪八戒与孙行 者合力打败了牛魔王。 (4)从第一百回“径回东土，五圣成真”可以猜到唐僧师徒取得了真经。 (5)读到回目“高老庄大圣降魔”，我能猜测这部分的主要内容： 三梳理情节，了解人物，领悟主题 1根据《西游记》的内容，填一填。 第1~7回 第8~12回 第13~100回 唐僧的前世今生 及取经的原因 表现孙悟空的 表现唐僧信念坚定 反抗精神 2歇后语可以帮助我们更好地了解人物的特点，请你填一填。 )照镜子—里外不是人 )坐天下一一毛手毛脚 )见高小姐一—改换了头面 )吃人参果一—不知啥滋味 )念紧箍咒—痛苦在后（猴）头 ( )钻进铁扇公主肚里一一心腹之患 3下面对《西游记》的理解与分析，不正确的一项是( A.反映了时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的草莽英雄 B.歌颂了不惧强权、乐观顽强的斗争精神，鞭答了黑暗、邪恶势力 C.赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠、奋勇前进的可贵精神 D.充满浪漫主义色彩和天马行空的想象，写作手法大胆夸张 品析感悟 四、品读句子，感受丰富的人物形象 1读与孙悟空有关的两则材料，完成练习。 【材料一】“只教他（玉皇大帝）搬出去，将天宫让与我便罢了；若还不让，定 要搅攘，永不清平！” (对太上老君)“似你这老官，纵放怪物，抢夺伤人，该得何罪？” 快 乐阅读 五年级（下） (对如来佛祖)“你是那方善士，敢来止住刀兵问我？” 【材料二】在驼罗庄，听老者说当地有妖怪，孙悟空便上前唱喏道：“承照顾 了！”八戒道：“你看他惹祸！听见说拿妖怪，就是他外公也不这般亲热…”在 乌鸡国，孙悟空听说国王的魂魄前来申冤，十分兴奋：“分明是照顾老孙一场生 意。”在隐雾山，孙悟空打死豹子精，救出了贫困的樵夫。 材料一是对孙悟空的 描写，由此能看出孙悟空 的性格特征。从材料二孙悟空的言行中可以看出他 的性 格特征。 2 “一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领 鹅黄氅(chǎg),腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥。”语段描写的 人物是()。 A.猪八戒 B.沙僧 C.牛魔王 D.金角大王 3品读人物语言，猜猜是谁说的话，连一连。 “小的们，推出车去！” 唐僧 “这帽子若戴了，不用教经，就会念经：这衣服若穿了，不用演 二郎神 礼，就会行礼。” “是这糊孙了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，何曾见 红孩儿 个旗竿竖在后面的。” 探索交流 五、《西游记》中的许多人物是神性、物性、人性的高度结合，如孙悟空就将神性、猴 性、人性集于一体。阅读西游记》，写一写猪八成的特性体现在哪些地方 神性 猪性 人性 给自己点赞 j 8快 乐阅读 五年级（下） 箍咒，他也坚持消灭妖精，保护唐僧。 大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在 5.示例：计收猪八戒、偷吃人参果、除妖乌鸡 佛祖手心里，却道声：“我去也！”你看他一路 国、车迟国斗法、三调芭蕉扇等。 云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那 猴王风车子一般相似，不住只管前进。 快乐读书吧（一） 大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着 听力材料： 一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番 佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个 回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思 猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝尊位？ 量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来 他自幼修持，苦历过一千七百五十劫，每劫 说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！