内容正文:
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四年级(下)】
第二单元
学中质疑
悟后解惑
阅读要素点拨
例读目你
阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。
方法灸破
结合生活
经验
查阅资料
联系上
与他人
下文
讨论交流
解决问题
从不同角度提问→选择有价值的问题
同学们,你们在学习本单元课文时,遇到不懂的问题,是怎么解决
的呢?
我会查阅资料来解决问题。如,《纳米技术就在我们身边》这篇
课文为什么说“纳米技术可以让人们更加健康”?我查阅了大量资
料,知道了其中的原因。
我会和同学一起讨论交流要解决的问题。如,对于“中华民族千
年的飞天梦是怎样逐步实现的”这个问题,我和同学们一起讨论交
流,课后我又请教了老师,终于弄明白了。
第二单元
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训练1
提出问题
尝试解决
黄河象①
在北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架(为减缓风化速
度,2019年起身体骨骼撤出,仅留完整头骨化石),这就是古代黄河象骨骼的化
石。这具大象骨架高4米,长8米,除了尾椎以外,全部是由骨骼化石安装起来
的。看,前端是3米多长的大象牙,接着是头骨和下颌,甚至连很难发现的舌骨也
保存着。在一百多块脚趾骨中,连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。古代黄
河象的骨架能够这样完整地保存下来,在象化石的发现史上是很少见的。人们
站在骨架前面,似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。
科学家假想这具黄河象化石的来历。200万年前的一天,碧空万里无云,太
阳炙烤着大地,高草丛似乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和
鸵鸟走来走去,一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。
一群大象,在一头老象的带领下,扑踏扑踏地从远处走来了。疲劳和干渴把
它们折磨得有气无力,一望见前边有条小河,它们就高兴地跑起来。
老象跑在前头,最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水,可是水位很低,它
够不着,只好又往前走了一步。它想,要是跨进水里,美美地喝一顿,再洗个澡,
那才凉爽呢!老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上,石头往下一陷,它拾起
的左脚来不及往回收,一下子就踏进河里,踩在河底的淤泥上,深深地陷了进去。
又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?不一会儿,老象身子一侧,栽进
河里。它使劲挣扎,但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救,但是水立刻向它
的嘴里猛灌进去。紧跟在后边的象群,惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象,它们吓
得顾不上喝口水,回头四散逃跑了。陷在淤泥里的老象终于不能动弹了。
日子一天天过去,老象被冲积的泥沙掩盖起来。它的尸体腐烂了,骨骼和大
牙却慢慢地变成了石头一样的东西。200万年间,大地发生了巨大的变化:往日
的草原升成了高原,一座座山岭耸出了地面,一条新的大河又从老象安息的地方
流过。
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四年级(下)
1973年的春天,甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土,忽然发现沙土中有一段
洁白的象牙。他们立即向当地政府报告。后来,在当地政府的指挥下进行挖掘。
化石全部露出来了,人们可以清楚地看到一头大象的骨架斜斜地插在沙土里,大
象的脚踩着石头。从它站立的姿势,可以想象出它当时失足落水那一瞬间的情
景;从它各部分骨头互相关联的情况,可以推想出它死后没有被移动过。
【注释】①黄河象:古哺乳动物。长鼻目,真象科,剑齿象亚科。因发现于黄
河流域和其形态特征,被称为“黄河古象”“黄河剑齿象”。
【阅读链接】化石分两种,一种化石是地球上的生物死后,遗体被泥沙掩埋起
来,遗体中的有机部分被分解,坚硬部分如外壳、骨骼、枝叶等保存,并与周围
的沉积物一起石化,变成石头,从而形成的。另一种是那些生物留下的痕迹,
同样以石化的方式变成石头,从而形成的。一般,化石需要上亿年才能形成。
它保留了那些曾在地球上生活过的生物的形态、结构,让现代人能够了解到
数亿年前的生态环境,以及生物从古到今的变化。
1科学家是怎样假想黄河象骨骼化石的来历的?仔细阅读第2~5自然段,将
下面的导图补充完整。
老象到河边喝水
时间
老象
黄河象骨骼
事件
天气很热
化石的来历
经过
老象
地理
环境
经历200万年时间,地
质发生变化
2仿照例子,提出你不懂的问题,并试着解决。
例一个叫壮壮的同学针对题目“黄河象”提出了问题:为什么黄河流域在
古代有野生象群,而现在没有了?
针对这个问题,他解决的方法是查阅资料,得到的答案是:由于气候和环
境的变化,黄河流域逐渐不适合野生大象生存了,大象迁徙或灭绝了。
我的问题:
我解决的方法:
答案:
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第二单元
3联系黄河象化石形成的过程,说说下面推测的依据。
老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上,石头往下一陷,它拾起的左
脚来不及往回收,一下子就踏进河里,踩在河底的淤泥上,深深地陷了进去。
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判断下面的说法是否正确,在错误的说法后面的括号里打“×”。
(1)黄河象骨骼化石有两大特点—高大、完整,其中详细写的是