内容正文:
快乐
三年级(下)
借助关键语句
概括段落大意
阅读要素点拨
阅读目标
借助关键语句概括一段话的大意
方沙突心
借助关键语句概括段意
借助关键语句
注意关键语句所在的位置
概括段落大意
厘清段与段、句与句之间的联系
同学们,你们学习本单元课文时,是怎样借助关键
语句概括段落大意的呢?
有时候,一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。
如,根据《花钟》第2自然段第1句话的提示,这个自然段的
大意可以概括为:植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫
活动的时间有关。
借助关键语句概括一段话的意思时,要注意关键句所在的
位置。如,《花钟》第1自然段的关键句是第2句话,《小虾》
第3自然段的关键句是第1句话。
第四单元
同步阅读
训练1
借助关键语句概括段意
自然界的时钟
公鸡报晓,是人们所熟知的。其实,留心看看大自然里的生物活动,
你会发现,自然界是一座奇妙的活时钟。
仔细观察一下各种花开放和调谢的时间,你就会发现它们各有一张时
间表。做啤酒的蛇麻草在凌晨三点左右开放,到八九点钟就调谢了;牵牛
花大约在清晨四点打开喇叭,快中午时便收拢了;五点钟野蔷薇绽开笑脸;
六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头;七点钟芍药开始争奇斗艳;到了太阳
当顶的中午,美丽的午时花才展现它的美貌;下午六点钟,丝瓜花悄悄
地舒展花瓣;日落西山以后,夜来香不声不响地开始吐香;月光花在皎
洁的月夜里,好像美女掀起了面纱…
植物知道时间,小动物也是这样。东方欲晓,百鸟就开始啼鸣了。日
落西山,鸟入林,鸡上窝,躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎
知道老鼠的底细,它白天睡觉,夜间到田野中巡逻捕鼠,不用小闹钟招呼,
到时它自然就醒了。
不仅如此,连没有手表的昆虫也知道花儿开放和调谢的时间。辛勤的
蜜蜂一早飞向牵牛花,中午飞向午时花。至于夜蛾,它们是夜来香的客人,
每天晚上总是准时去拜访它。
有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时,但这只是生物有规
律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构,生
物用它计量着时间。这个神秘的生命之钟,就叫“生物钟”。正是靠着生物钟,
花草才能感知时间,昆虫才能按时“赴约”。
1短文通过列举()的表现,说明了自然界是一座奇妙的活时钟。
A.花儿、太阳
B.植物、动物
C.昆虫、潮汐
D.太阳、潮汐
快
乐
三年级(下)】
2下列属于生物有规律活动的外在条件的一项是()。
A.时钟的提醒
B.月光的照耀
C.太阳的出没和潮汐的涨落
D.太阳光的照耀
3
根据第2自然段的内容,补全下面的思维导图。
清晨四点
六点
中午
日落西山
凌晨三点
五点
七点
下午六点
月夜里
4
根据第3、4自然段的内容,给下列动物归类。(填序号)
白天活动的动物:
①百鸟
②鸡
③老鼠
晚上活动的动物
④猫头鹰
⑤蜜蜂
⑥夜蛾
5把第2~4自然段的关键句画上“”,并借助关键句概括段意。
第2自然段:
第3自然段:
第4自然段:
6
按要求完成练习。
(1)照样子根据短文内容填一填,再读一读,体会用词的妙处。
牵牛花打开喇叭。
野蔷薇
蒲公英和龙葵
午时花
丝瓜花
夜来香
月光花
(2)仿照上面的句子写一种花开放的状态。
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第四单元
训练2
注意关键语句所在的位置
蝉(节选)
法布尔
①蝉是我的邻居。一到夏天,蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是
主人,屋外却是蝉的天下。
②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从
背上裂开,露出淡绿色的蝉来。先出来的是头,接着是吸管和前腿,最后
是后腿和折叠着的翅膀。只留下腹部还在那旧皮里。
③这时候,蝉可以说是在表演一种奇怪的体操。它腾起身子,往后翻下来,
头向下倒挂着,原来折叠着的翅膀打开了,竭力伸直。接着,尽力把身体
翻上去,用前爪钩住那层旧皮,使它从那层旧皮里完全蜕出来。那层旧皮就
只剩个空壳,成了蝉蜕。从开始到完全蜕出来,整个过程大约要半个小时。
④刚蜕皮的蝉,用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上,在微风里颤动,
样子很柔弱,颜色还是绿的,直到变成棕色,就跟平常的蝉一样了。刚得
到自由的蝉从柔弱到强壮起来,最终飞离树枝,大概要三个半小时。
⑤雄蝉的腹部有发声器,能发出声音。每年
夏天,大概有两个月的时间,蝉的乐声总在我耳边。
我常常看见一些蝉停息在树枝上,一动不动地狂
饮树皮里的水分。夕阳西下时,它们才沿着树枝
慢慢地走动。无论饮水的时候,还是走动的时候,
它们从来没有停止过演奏。雄蝉真是天才的乐师。
⑥蝉的视觉非常灵敏。它有5只眼睛,左右和上方发生什么事情,它
都看得见,只要看见有什么东西来了,蝉就停止演奏,悄悄地飞开了。
⑦蝉的听囊在体内,所以再喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的
背后,你尽管拍手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它
的音乐,好像没有事一样。