第9课 两宋的政治和军事 导学案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第9课 两宋的政治和军事 学案 【课程标准】 通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化。 【时间轴】 【史料分析】 史料 史料类型 史料价值 P52《雪夜访普图》 宋初中央集权的加强 P53 北宋中央权力分配示意图 二府三司制 P53 北宋地方权力分配示意图 地方行政制度 P53史料阅读 中央集权措施的效果 P54 辽、北宋、西夏形势图 政权并立、民族关系 P54 历史纵横 北宋募兵政策 P55 王安石像 王安石变法 P55学思之窗 王安石变法的局限性 P56 岳飞像 岳飞抗金、南宋偏安 P56 金、南宋、西夏形势图 政权并立、民族关系 P57 问题探究 北宋加强中央集权的利弊 【问题探究】 1.北宋初期加强中央集权的措施？ 2、结合P57问题探究，思考相应问题：结合所学，谈谈你对上述材料的理解，分析宋初加强中央集权措施的利弊得失？ 3、概括北宋统治危机的表现？ 4、 王安石变法的内容 措施 内容 历史作用 富国 青苗法 青黄不接之时，政府贷款或谷物给农民 募役法 纳钱代役 农田水利法 鼓励垦荒和兴修水利 均输法 采购物资“徙贵就贱，用近易远” 方田均税法 重新丈量土地，收取赋税，官僚、地主也不例外 市易法 在东京设市易务 强兵 实行“省兵”措施，精简军队，缩减编制 军费开支，并在一定程度上提高了宋军的战斗力 推行强兵措施如保甲法、保马法、将兵法等 取士 改革科举制度，主要改变科举考试的内容 有利于选拔和培养人才；有利于推动改革；有利于扩大统治基础 批判“恩荫”制度，选拔人才贯彻择优录取的原则 5、结合教材P55 学思之窗，思考相应问题？ 【跟踪练习】 知识点一 宋初中央集权的加强 1. 赵匡胤曾问赵普：“自唐季以来数十年，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？”赵普最有可能回答 A．“明法审令，捐不急之官” B．“舍本逐末，贤者所非” C．“方镇太重，君弱臣强而已” D．“是非之心，不待虑而知” 2.秦汉地方长官称为“牧、守、令”，即“主人”的意思。宋代地方长官为知府、知州，“知” 是代理，名义上以中央官员兼任地方。这一变化反映了 A．选官用官制度的完备 B．中央对地方管辖的加强 C．基层治理体系的建立 D．地方官员素质显著提高 3.宋代，在州一级所设的通判，有权与知州共同签署文书，还有权弹劾州府所有官员，因 此有官员提出外放的条件是“但得有螃蟹无通判处则可”。这主要反映了宋朝 A．专制集权的强化 B．政治制度的僵化 C．官员生活的腐化 D．崇文抑武的固化 4.宋代基层出现了很多自治社区，如西北的弓箭社，太行山的忠义社，其主要活动为祈雨， 同时兼顾了市集、防卫、水利工程等功能。自治社区的出现 A．强化了专制皇权 B．扩大了地方权力 C．维护了地方秩序 D．削弱了中央集权 5.开宝六年（973年），开始命参知政事与宰相（同平章事）于都堂（政事堂）同议政事， 至道元年（995年），又命参知政事与宰相轮班知印。由此可知，宋朝增设参知政事 A．目的是分割相权加强君权 B．体现了权力制衡的特点 C．目的是完善集体宰相制度 D．提高了政府的行政效率 6.宋初形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财务”的局面，但也出现了“财己匮而枢 密院益兵不己，民已困而三司取财不已；中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以 救民困，制国用之职不在中书也”的状况。上述文字意在说明 A．分割相权解决了宰相擅权的问题 B．行政不统一影响政府的治理效果 C．建立一省制有利于提高行政效率 D．机构重叠加重了政府的财政负担 7.秦始皇确立皇帝制度、设三公九卿，汉武帝设立中朝、任用酷吏，隋文帝确立三省六部 制，宋代设三司、实行“三衙”分权。历代帝王此举目的是为了 A．政治改革的顺利进行 B．预防官员的贪污腐败 C．保证国家的长治久安 D．健全和完善制度体系 8.宋太祖开宝六年（973年）省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举 A．否定了世家大族特权