第3课时 认识秒（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教学内容 苏教版国标本小学第 四 册第 7 课： 认识秒 教学目标 1、使学生联系实际认识时间单位秒，认识秒针并了解经过1秒或几秒在钟面上的表示方式，知道1分=60秒。 2、使学生结合实际了解秒是更小的时间单位，感受1秒的时间长短，并能以具体动作或事例说明1秒时间，形成单位时间秒的观念。 3、使学生体验时间单位与日常生活的联系，以及在生活里的应用；体会认真观察、实际体验在数学学习里的作用；发展认真观察、合作交流的学习习惯。 教学重点 认识时间单位秒 教学难点 建立秒的单位时间观念 教学准备 有秒针的钟面教具 课时安排 1课时 课前助学 1. 思考一秒大约有多长。 2. 思考时间单位时、分、秒之间的关系。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 1、 谈话导入 〔用时：3分钟〕 小朋友仔细地看一看，说说看到什么？发现了什么？ （播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么？你知道滴答一下是多长时间？钟面上有三根针，时针、分针、秒针，发现秒针走一小格发出滴答 今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书课题：秒的认识） 1.在（ ）里添上时、分或秒 （1）夏天午睡大约1（ ） （2）小芳吃饭大约要25分钟（ ） （3）脉搏跳10次用了8（ ） （4）一节课的时间是40（ ） 2.一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这手歌要几分钟？ 3.用30秒背诵乘法口诀，看能背几句 4. 5. 2、 交流共享 〔用时：20分钟〕 学生感受1秒 ①1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ② 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 2.秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒。 秒针走60个小格，也就是一圈，分针走1小格，也就是1分=60秒 1.（1）认识秒针 每一个嘀嗒，你发现秒针走了多少路？像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。 秒针走一小格是1秒。 秒针走一大格时间是多少呢？为什么呢？ （2）1秒的价值。 飞机每秒约行250米，火车每秒约行55米，小汽车每秒约行20米，喷气式飞机每秒约行500米，卫星每秒约行7900米，有的电脑一秒可以计算约3万亿次（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值） 2.认识几秒。 3.探索分与秒之间的关系 秒针走一圈是多少个大格？多少个小格呢？ 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 3、 反馈完善 〔用时：7分钟〕 1.（1）学生跟着秒针走动拍手，每秒拍一下。 （2）从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。 （3）用30秒背乘法口诀，看能背多少句。 2.同桌合作，完成填空。 3.学生小组讨论，集体交流。 1.“想想做做”第1、2、3题 2. “想想做做”第4题 3.“想想做做”第5题 出示表格，50米赛跑成绩。 谁跑得最快？谁跑得最慢？ 小结：跑步时间越短，速度就越快，跑得快，用的时间就是最少的。 4、 反思总结 〔用时：10分钟〕 回顾学习过程 今天这节课，你学会了什么？有哪些收获？ 板书设计 认识秒 1分=60秒 课后延学 拓展题： 晚上少儿频道8时将会准时播出《熊出没》，电子钟上的时间是 8：29：24，还有（ ）分（ ）秒将会播出动画片。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$