第1课时 认识整时和认识时分（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教学内容 苏教版国标本小学第 四 册第 5 课： 认识整时和认识时分 教学目标 1.使学生通过观察、思考、交流等活动，了解钟面的结构，认识钟面上的整时并能记录钟面上的整时；认识钟面上表示经过1时、1分的方式，能以具体事例说明1小时、1分的时间长短；认识1时=60分。 2.使学生在经历认识时、分过程中，初步体验时针、分针的计时原理，能感受1小时、1分的时间长短，形成单位时间时、分的观念；发展初步的观察能力及推理、抽象能力。 3.使学生体会认识钟表和时间是日常生活的需要，了解时、分是日常生活里的时间单位；培养认真观察、相互交流的学习习惯，初步体会珍惜时间的意义。 教学重点 认识钟面上的整时和感受1小时、1分的时间长短 教学难点 建立1小时、1分的时间长短观念 教学准备 钟面教具 课时安排 1课时 课前助学 1. 思考生活中描述时间的方法。 2. 思考时、分之间的关系。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 1、 谈话导入 〔用时：3分钟〕 猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。 揭示课题：小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。 1．一节课是（ ）分钟， 课间休息（ ）分钟， 再加上（ ）分钟是1小时。 2． 一分钟能做些什么呢？ 3. 4. 5. 6.一部儿童电视连续剧，播放一集的时间是20分钟，播放（ ）集的时间是1小时。 2、 交流共享 〔用时：20分钟〕 1、观察钟面，认识时针和分针。 2.依次观察8时和5时的钟面，思考时针和分针分别指着什么数。 3.学生数钟面上一共有多少个大格和多少个小格。 4.感受1分钟。 1. 指名说说关与钟面上的知识。 2. 总结：分针指着12，时针指着几就是几 3.认识大格和小格，明确钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4.在钟面上分针走了一圈，经过了几个小格？经过了多长时间？分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发现了什么？ 明确：1时=60分 3、 反馈完善 〔用时：7分钟〕 1.说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？ 2.学生在自己的钟面上拨出3时，互相看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时，同桌互相检查。 学生归纳。 3.先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。 4.学生独立完成。 5.学生独立完成。 1、完成“想想做做”第1题 指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。 2、完成“想想做做”第2题 3、完成“想想做做”第3题 提醒学生注意：画时针应该比分针短些，画分针应该比时针长些。 4、完成“想想做做”第4题 5、完成“想想做做”第6题 4、 反思总结 〔用时：10分钟〕 学生回顾学习过程，说说学会什么 今天这节课，你学会了什么？有哪些收获？ 板书设计 认识时、分 时针、分针 1时=60分 课后延学 在下面的括号里填上合适的单位。 （1）小学生每天在校的时间是6（ ）。 （2）工人叔叔每天要工作8（ ）。 （3）张琴洗两块手帕要10（ ）。 （4）李勇做50道口算题要用6（ ）。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$