第6课《恐龙无处不有》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

《阿西莫夫短文两篇》 ——恐龙无处不有 —— 阿西莫夫 —— 八年级语文下册 第二单元 第6课 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 课堂导入 同学们，你们知道恐龙吗？ 恐龙在我们的生活中有哪些影响？ 为什么我们现在还能看到恐龙的影子呢？ 问题三连 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 课堂导入 今天我们首先要学习的《恐龙无处不有》这篇文章，将带我们一起探索恐龙的奥秘。 文章标题‘恐龙无处不有’似乎有些矛盾，那么作者阿西莫夫到底想告诉我们什么呢？让我们一起来阅读这篇文章，寻找答案。 1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。 2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。 3.激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 学习目标 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 关于作者 阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家。毕业于哥伦比亚大学，1955年入波士顿大学医学院做生物化学助理教授，后专职从事写作，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他创作力丰沛，产量惊人，一生创作和编辑过的书籍超过500册，作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。主要科普作品有《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》等。重要的科幻文学作品包括“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”中的多部中长篇小说。 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 本文选自《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版）。孟庆任译。有改动。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，写成此文。 背景知识 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 认识生字 遗骸（ ） 褶皱（ ） 劫难（ ） 追溯（ ） 两栖（ ） 鸟臀目（ ） 骨骼（ ） 衍射（ ） 潮汐（ ） 硅 （ ） 携带（ ） 铱 （ ） hái zhě jié sù qī tún ɡé yǎn xī xié yī ɡuī 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 词语解读 漂 移： 迁 移： 遗 骸： 褶 皱： 劫 难： 天衣无缝： 遗留下来的骨骸。 由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。 灾难。 神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。 漂浮的物体朝某个方向移动。 离开原来的所在地并另换地点。 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 多音字、形近字辨析 tuó 驮运 duò 驮子 驮 piāo 漂流 piǎo 漂白 漂 piào 漂亮 陨 yǔn 陨石 损 sǔn 损失 殒 yǔn 殒命 褶 zhě 褶皱 熠 yì 熠熠生辉 摺 zhé 摺尺 《溜索》 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 文章赏析 快速阅读课文，自己尝试划分文章层次，并理清作者的写作思路。 （5min） 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 文章赏析 南极发现恐龙化石 恐龙无处不在 恐龙不会迁徙 大陆漂移 南极外各洲发现恐龙化石 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 文章赏析 文章结构划分： 第一部分（1）：不同科学领域是紧密相连的。 第二部分（2—14）：举例说明南极洲恐龙化石的发现，证明大陆漂移假说，印证主旨。 第三部分（15）：总结南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移假说提供新的证据，结束全文，突出了主旨。 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 文章赏析 读完全文，你能用简单的话概括文章内容吗？ 答：依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 文章赏析 “不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。” 想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？ 答：开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。用“紧密相连”“影响”等词语揭示事物之间的联系。 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇》 文章赏析 本文依据________________________的事实，证明 了______________假说。 在南极发现恐龙化石 大陆漂移 课文说明的对象涉及两个学科，即：_______________ __________________ 生物学（恐龙）、 地质学（板块理论） 八年级语文下册 第6课《阿西莫夫短文两篇