第四单元 第3课时 用算盘表示数（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·二年级（下）·SJ 第四单元 第3课时 用算盘表示数 理解各个数位上的数表示的意义，会在算盘上拨出千以内的数，理解十进位值制计数法。 认识算盘，知道算盘各部分的名称，会读、写算盘上的数。 了解算盘的发展史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握上珠以一作五的记数方法。 会读写算盘上面表示的数，会拨出指定的数。 经历算盘拨珠数数的过程，发展数感，增强民族自豪感。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 你知道古代人们是怎样计数的吗？ 二千多年前，中国人用算筹计数。 结绳记数 刻道记数 一千多年前，中国人用算盘计数。 知识链接 knowledge link 5 　　算盘是我国古代人民创造的一种计算工具，是一项伟大的发明。它可以用来记数和计算，在历史上曾发挥过很大的作用。20世纪中叶以来，随着计算器和计算机的逐步普及，算盘才慢慢地退出了历史舞台。 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 认识算盘及拨珠方法 学习任务一 4 上珠 下珠 框 档 梁 算盘四周叫作框 根根小棒叫作档 一根横梁分上下 梁的上面是上珠 梁的下面是下珠 可以用算盘帮助记数和数数。 探究新知 presentation 个 十 百 千 算盘上每一档表示一个数位，记数时，首先选定靠右的一档作为个位，往左依次是十位，百位，千位…… 4 可以用算盘帮助记数和数数。 在算盘上，算珠都靠框，表示没有数；拨珠靠梁，表示记数。 探究新知 presentation 满五进一、满十进一 学习任务二 上珠 下珠 框 档 梁 记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5 。 4 可以用算盘帮助记数和数数。 探究新知 presentation 个 十 百 千 307 4 可以用算盘帮助记数和数数。 0用空档表示。数位上一个珠子也没有，就写0占位。 总结： 探究新知 presentation （ ） 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。 （ ） （ ） （ ） （ ） 4 37 60 802 900 探究新知 presentation 在算盘上一边拨珠一边数数。 （1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。 探究新知 presentation 在算盘上一边拨珠一边数数。 （2）一十一十地数，从280数到350。 探究新知 presentation 在算盘上一边拨珠一边数数。 （3）一百一百地数，从100数到1000。 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果。 学习任务三 1. 说出下面各数的组成。 3个百、2个十和5个一 6个百和4个十 7个百和9个一 8个百 探究新知 presentation 2.读出算盘上表示的数，再写出来。 （ ） （ ） （ ） 七百三十一 7 3 1 六百 四百零八 4 0 8 一千 1 0 0 0 6 0 0 （ ） 探究新知 presentation 3.读出下面各数，再在算盘上拨出来。 243 186 600 二百四十三 一百八十六 六百 探究新知 presentation 4.丁丁在算盘的百位上拨了1颗上珠和2颗下珠靠梁，十位上拨了4颗下珠靠梁，丁丁拨的数是多少？ 740 探究新知 presentation 5.下面这些小朋友看算盘写数时，把上珠和下珠弄混淆了。你知道他们看到的数实际是多少吗？ （1）⁠ 743 383或347 422 （2） 探究新知 presentation 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 25 1.用算盘记数时，要先把上珠和下珠靠框，表示清盘；再拨珠靠梁表示数。 2.一个下珠表示1，一个上珠表示5。数位上一个珠子也没有，就写0占位。 知识总结 summary 26 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 27 1.能正确地读、写算盘上表示的数，会在算盘上拨出千以内的数； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING