认识图形（二）练习四（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

教学内容 苏教版小学一年级下册：练习四 教学目标 1. 通过摆一摆、折一折、画一画、剪一剪和拼一拼等具体的活动，帮助学生进一步巩固对有关平面图形的认识。 2．通过一系列的操作活动，帮学生感受平面图形之间的内在联系，培养动手操作的能力，发展空间观念。 教学重点 在活动中加深对所学图形的认识，培养初步的几何直观，发展初步的空间观念。 教学难点 探究图形的形状大小、位置关系变化的过程。 教学准备 8根小棒，长方形纸、正方形纸各一张。 课时安排 1课时 课前助学 1. 独立在方格纸上画一画正方形、长方形和三角形。 2. 思考把一张正方形纸对折两次，能折出什么图形？ 3. 回家说一说今天有哪些收获？ 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 1、 复习 〔用时：5分钟〕 学生回忆我们认识了哪些图形，怎么认识的。 提问：上节课，我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经认识了哪些平面图形？（老师板书） 1.想想做做第1题 2.想想做做第2题 3.想想做做第3题 4.用一张长方形纸折出两个三角形 5.想想做做第5题 6.想想做做第6题 7. 2、 练习〔用时：30分钟〕 1.第1题 学生读题，思考：最少拿几根小棒就能摆出一个三角形？用6根同样长的小棒怎样才能摆出三角形？怎样才能摆出长方形？ 2.第2题 学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？ 学生说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？说说折出的每个部分各是什么形状 3.第3题 学生练习，老师提醒：要沿着方格纸上的格线画。 4.第4题 学生拿出一张长方形纸折三角形。交流不同的折法并展示。 5.第5题 拿出一张长方形纸，思考怎样折，才能折出一个正方形？学生交流折的方法并展示 6.第6题 学生按规律接着画图形。 7.思考题 （1）第一幅图，数一数图中有几个长方形？ （2）先独立数出另两幅图中正方形和三角形的个数。 8.动手做 出示“动手做”的三幅图片。学生动手拼一拼，集体交流。 教师提问：用8根相同的小棒能摆出什么图形？摆正方形最少要多少小棒？ 小结：用8根相同的小棒可以摆出长方形、正方形和三角形。 2.教师提问：“什么是对折两次？” 3.教师示范，如何在方格纸上画图形。 4.“你能把它折成完全一样的三角形吗？ 5.教师示范把重复出现的一组画圈。 6.帮助学生发现图中由两个小长方形所拼成的大长方形。引导学生有次序地观察和数数。 7.提问：这些漂亮的图形是用什么拼成的？拼出了什么？每个图形中长方形、正方形、三角形和圆形各有多少个吗？ 3、 总结回顾，知识重现 〔用时：5分钟〕 学生说一说今天的收获。 今天这节课，你学会了什么？有哪些收获？教师适时提炼总结。 板书设计 练习四 课后延学 1. 《补充习题》P12 2. 拓展 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$