Unit 5 Reading Ⅱ 学案 2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册

Unit 5 Reading Ⅱ 【学习目标】 1.通过学习课文,掌握句型If we do nothing, soon there may be none left! 的用法。 2.能用所学词汇及句型改写课文。 3.更深一步学习课文内容,增强保护野生动物的意识。 【预习导学】 一、连一连 阅读第58页的课文,找出各段的段落大意。 二、选一选(用括号内所给词填空) 1.Don't play this 　 　 game, or you will be in 　 　.(danger; dangerous)  2.At the 　 　 of the 21st century, many young people liked using mobile phones. (begin; beginning)  3.The people in the hotel were 　 　 foreign tourists. (main; mainly)  4.“I failed in the English exam again,” the boy said 　 　.(sad; sadly)  5.—Do you know Xi Wang's 　 　 when she was born?  —Yes. She 　 　 just 100 grams when she was born.(weigh; weight)  三、想一想 1.你知道下面两种句型的用法吗? (1) It's + adj. + for sb+ to do sth (2) It's + adj. + of sb+ to do sth 句型中的 it 是　 　,to do sth是　 　。  2.look after的同义词组是什么? ______________________________________________________________ 【答案】 一、 二、 1.dangerous　danger 2.beginning 3.mainly 4.sadly 5.weight　weighed 三、 1.形式主语　真正的主语 2.take care of 【合作探究】 任务驱动一 听录音,跟读课文 1.仔细听课文录音并跟读,要注意发音正确性。然后以小组为单位进行朗读比赛。 　　2.仔细阅读课文,找出重点词组和句子,把不易理解的词组和句子提出来,小组内讨论解决。 任务驱动二 当记者,做采访,问问题 进行采访活动。小组内一名学生当记者,向组内其他学生询问下列问题: What does Xi Wang mean? What did she look like when she was born? What could she do when she was 4 months old? What does she live mainly on? Why are the pandas in danger? What do we need to do now? 任务驱动三 复述课文,了解成长过程 1.利用第59页B2部分的图片,以时间为线索复述课文,更好地了解熊猫希望的成长过程。 2.小组讨论:What can we do to protect wild animals?讨论完成后各小组派一名代表上台展示。 【知识超市】 ●If we do nothing, soon there may be none left! 如果我们什么都不做,可能很快世界上连一只熊猫也不剩了! 1.may be中的may是情态动词,be是动词原形,两者构成谓语动词。may be表示推测,意为“也许是,可能是”。maybe是副词,意为“或许;可能”。例如: He may be a teacher.他可能是个老师。 I can't find my watch. It may be in your pocket. 我找不到我的手表了。它可能在你的口袋里。 Maybe he is a teacher.他可能是个老师。 2.辨析:none, no one与nobody (1)none既可指人也可指物,其后常接of短语。作主语时,若指不可数名词,谓语动词用单数;若指可数名词,则谓语用单、复数均可。例如: None of us want(s) to buy the new cell phone.我们没有一个人想买那部新手机。 None of the money on the table is mine.桌上没有一分钱是我的。 (2)no one=nobody,只能指人,不指物,其后不接of短语,作主语时谓语动词只能用单数。