十几减8、7（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

小学数学学案 教学内容 苏教版小学一年级下册：十几减8、7 教学目标 1．经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。 2．在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。 教学重点 能比较熟练地计算十几减8、7。 教学难点 理解十几减8、7的计算方法。 教学准备 口算卡片，数字卡片，教学光盘。 课时安排 1课时 课前助学 1.复习8、7加几。 2.预习十几减8、7。 3.想一想：十几减8、7的计算方法。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 1、 创设情境，提出问题 〔用时：5分钟〕 学生根据主题图说出看到的数学信息和问题：共有15把号，拿走8把，还剩多少把？ 谈话：（出示图）请同学们仔细观察这幅图，说说从图上知道些什么？怎样列式？ 根据回答板书：15－8=□ 你想怎样计算呢？ 1.想想做做第1题 2.想想做做第2题 3.想想做做第3题 8+3= 8+9= 11-8= 17-8= 7+5= 12-7= 4.想想做做第4题 13-8= 16-8= 11-7= 5.想想做做第5题 2、 自主探索，领悟算法 〔用时：20分钟〕 学生先独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去8个？ 学生实物操作。讲述：如果用小棒来表示，应该怎样摆、怎样算（学生摆学具） 小组汇报：你是怎样算的？ 学生完成课本试一试。学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。 算法呈现 方法一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+5=7 方法三：8+（7）=15 15-8=7 结合学生的回答演示不同的算法。 算法优化：这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？ 试一试。 谈话：书上P5试一试中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗？ 3、 巩固应用，深化拓展 〔用时：12分钟〕 1.学生结合圈一圈的过程，说一说自己是怎么计算的。 2.学生根据加法与减法之间的联系，自己说几组这样的算式。 1.教师引导学生看图，说图意。让学生独立完成在书上，再集体交流算法。 2.先计算，再比较。教师通过引导观察使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。 3.游戏“过独木桥”：同学们，如果你们算对了就可以过桥了，看谁先过桥。 4.引导学生比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。 4、 总结评价，点拨学法 〔用时：3分钟〕 学生交流收获 今天这节课，你学会了什么？有哪些收获？ 板书设计 十几减8、7 15-8=7（把） 课后延学 1. 《补充习题》P4 2. ★+★+★+◇+◇=11 ★+◇=4 ★=（ ） ◇=（ ） 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$