活动三《触电事故巧应对》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

第5课《触电的预防与应对·触电事故巧应对》教学设计 课题 触电的预防与应对·触电事故巧应对 单元 第二单元 学科 小学综合实践活动 年级 五年级下 学习 目标 价值体认：掌握正确使用家电的方法，学会如何应对触电事故。 责任担当：在玩耍、用电时应该注意的事项，了解触电抢救的八字原则。 问题解决：自己或同伴触电时，我们需要掌握正确的自救和互救技巧，能够自行进行触电后急救。 创意物化：在解决触电问题时，学会运用创意思维，将一些常见的物品转化为安全防护工具。如用干的木棍、扁担、竹竿等物品挑开电线。 重点 使用电器时要意识到潜在的风险，应注意防护，提高安全意识。 难点 在使用电器时，要承担起保护自身和他人安全的责任，遵守相关规定，确保安全使用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第3课 《触电的预防与应对·触电事故巧应对》 板书课题。 视频导入：《发生触电怎么办》 观看视频，同时思考使用电器不当会造成什么影响。 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。 讲授新课 一、案例聚焦 1、同学们，生活中有哪些常见的触电事故呢？下面是一个真实案例，我们一起来学一下吧！ “五一”假期第一天，小姜到体育馆参加乒乓球培训班。 同学们正在打比赛，小姜与小张一组。比赛中途，乒乓球滚落到东侧墙边的柜式空调附近，小张跑去捡球。 空调柜机旁边地上有许多电线，小张也没留意，径直跑向乒乓球。突然，他身上感到一阵麻木，浑身颤抖，然后就不省人事了。 同伴小姜听到响动转头看时，小张已经倒在地上，手上攥着一段电线。小姜立刻意识到，小张可能触电了。小姜回想起课堂上老师讲过，发现有人触电应该先切断电源。于是他环顾四周，找到一把木椅子，小心翼翼地将小张手里的电线移开。随后，在大家的帮助下把他送往医院。 据医生说，如果小张晚送过来一会儿，估计就性命难保了。 说一说：是什么原因使案例中的人的健康甚至生命受到威胁? 上面的案例是意外触电事故的救助方法，如果遇到有人触电，应及时用绝缘物体将其与电源分隔。 二、智慧加油站 人体触电的原因 由于人的身体能导电，大地也能导电，因此，当人的身体碰到带电的物体，电流就会通过人体传入大地，使人触电。 当通过人体的电流超过人能忍受的安全数值时，肺便停止呼吸，心肌失去收缩跳动的功能，导致心脏的心室颤动，“血泵"不起作用，全身血液循环停止。 血液循环停止之后，引起细胞组织缺氧,在10~ 15秒钟内，人便失去知觉。再过几分钟，人的神经细胞开始麻痹,继而死亡。触电也叫电击，往往突然发生，死亡率极高。 触电抢救的八字原则 ·迅速，即让触电者尽快脱离电源。脱离电源的方法应视具体情况而定，如果电源开关就在附近，应立即拉断开关；如电源开关不在附近，应利用现场可以利用的绝缘物品使触电者脱离电源。对于高压触电者，应通知电力部门停电后再进行抢救。 ·就地，就是必须在触电现场进行就地抢救。实践证明，对触电者急救越及时，救治效果就越好。心跳、呼吸停止5分钟内急救，救治的成功率在90%；而超过15分钟才救治，救活的可能性极小。 ·准确，即人工呼吸、胸外按压的动作必须规范准确。不规范、不准确的操作方法不但影响救治的效果，还会对触电者造成伤害，如肋骨骨折。 ·坚持，即不要轻易放弃对触电者的抢救，只要有1%的希望，就要尽100%的努力去抢救。 触电后急救要点 发现有人触电要设法及时切断电源，不要用手直接救人，否则会造成更多人的触电。如果一时不能切断电源，救助者应穿上胶鞋或站在干的木板凳上，双手戴上厚的塑胶手套，用干的木棍、扁担、竹竿等绝缘物体，挑开受伤者身上的电线，尽快将触电者与电源隔离。 年龄小的孩子见到他人触电，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。 将触电者脱离电源后，应立即检查其全身情况，特别是呼吸和心跳，发现呼吸、心跳停止时，应立即进行人工呼吸，同时进行胸外心脏按压，并尽快联系医生来急救。 现场抢救中，不要随意移动触电者。如果确实需要移动，抢救中断时间不应超过30秒。移动触电者或将其送医院时，除使其平躺在担架上，背部垫以平、硬、阔的木板外，应继续抢救。对心跳、呼吸停止者要继续实施人工呼吸和胸外心脏按压，在医院医务人员未接替前救治不能中止。 人工呼吸和胸外心脏按压 对呼吸停止的触电者可以采用口对口的人工呼吸。 确认触电者呼吸道通畅，使其后仰。将触电者下颌托起，捏住鼻孔，对着触电者的口吹入，不要漏气。在病人胸壁扩张后，停止吹气，让病人胸壁自行回缩，呼出空气。这样进行每分钟16~20次。 胸外心脏按压的方法是让触电者平躺在地面或硬板床上，救护人员站在触电者一侧或跪跨在触电者大腿两侧，一个手掌根部放在胸骨下端，另一只手压在该手手背上，十指交叉，肘关节伸直，利用体重适当用力向下直压，使胸骨下陷3~4厘