第3课 土地改革 （教案）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学课件与教学设计（人教统编版）

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·八年级下册 人教部编版八年级下册第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 科目 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人 课题 第三课 土地改革 课时 1 教材内容分析 本课是部编版《中国历史(八年级下册)》第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第3课，与《中华人民共和国成立》《抗美援朝》前两课紧密相连，共同围绕“中华人民共和国的成立和巩固”这一单元主题。土地改革的完成不仅巩固了新生的中华人民共和国，还为国家的工业化建设准备了条件，因此在初二历史教材中具有承上启下的重要作用。 本课包含两个子目：其一是《中华人民共和国土地改革法》的实施，其二是土地改革的意义。子目之间紧密关联。1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，到1952年底全国基本完成了土地改革，农民翻了身，成为土地的主人。 学情分析 本课的教学对象是八年级学生，他们在以往的历史学习中涉及过不同时期的土地改革，具备一定的历史认知和学习能力。同时，这一阶段的学生正值青春期，思维活跃，有较强的求知欲和表现欲，但是学习目的不明确，缺乏自主学习的能力。因此，教师在教学中要加强师生互动，调动课堂氛围，注重培养学生的社会责任感以及史论结合、历史分析的能力。 教学目标 2022年新课标：了解中国人民政治协商会议召开、开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义。知道抗美援朝、土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义。 基于2022年新课标设置本课教学目标如下： 1.通过《中华人民共和国土地改革法》内容和土地改革前后的图片、数据等史料，了解土地改革的必要性及内容，理解土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权方面的作用。(史料实证、历史解释) 2．学习土地改革，理解基本国情是国家制定政策的依据，以及生产关系的调整对生产力发展的促进作用。(唯物史观) 3．了解土地改革对人民生活的重大影响，认识到中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，增强热爱中国共产党的情感。(史料实证、家国情怀) 教学重难点 1.重点：土地改革的必要性、内容及历史意义；《中华人民共和国土地改革法》的颁布 2.难点：通过学习土地改革的必要性、过程、意义等基本史实，认识到中国共产党始终为人民服务，增强热爱中国共产党的情感。 教学方法 1.教学方法：讲授法、图示法、问题教学法、任务驱动法、读书指导法。 2.学习方法：讨论法、练习法、自主学习法、材料分析法、合作探究。 教学过程 教学活动 导入新课 【教师提问】（出示不同时期的历史图片）同学们，请大家仔细观看这六幅图片，结合所学想一想：中国历史上为解决土地问题都有哪些尝试？ 【学生行为】回顾旧知，回答不同时期土地改革的尝试。 【教师导入】同学们说的很好！明末清初，李自成领导农民起义打出“均田免赋”的旗号；清末，洪秀全领导太平天国运动主张“有田同耕”；资产阶级革命先行者孙中山提出三民主义，主张“平均地权”。1921年中国共产党诞生，并且在不同时期实行了不同的土地政策：土地革命时期实行打土豪，分田地；抗日战争时期实行地主减租减息、农民交租交息；解放战争时期实行耕者有其田。由此我们不难发现，农民一直以来就有一个梦想，那就是能拥有自己的土地！土地改革对于中国而言到底意味着什么呢？你想知道土地改革的情况吗？让我们一起学习第三课《土地改革》。 新课讲授 第一篇 追根溯苦源——土地改革的背景 知识点一：土地改革的原因 【教师行为】（出示材料）同学们，请完成【学习任务一】阅读课文第一自然段，结合以下两段材料，说说土地改革的主要原因？ 【学生回答】教师引导下答土地改革的根本原因：①封建土地制度(土地占有状况极不合理)严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 1949年10月以前，全国大约有1.19亿农业人口的地区实行土改。1949年冬，华北及河南部分地区共0.26亿农业人口的地区完成土改。 【教师讲授】（出示历史地图和材料）新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。因此，土地改革的直接原因：②新解放区广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 知识点二：土地改革的目的 【教师行为】（出示材料）请同学们完成【学习任务二】思考：从材料中可以看出，进 行土地改革目的是什么？ 材料1：为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。 ——刘少奇《关于土地改革