第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点（精品课件）-【历史可以这样讲】2023-2024学年高二历史同步优质实用课件（选择性必修3：文化交流与传播）

中国古代传统文化的部分思想内容：忠、信、礼、义、廉、耻、孝、仁。大家思考一下，中华优秀传统文化的内涵与特点有哪些？ 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 第一单元 源远流长的中华文化 课标要求：认了解中华优秀传统文化的内涵，从人类文明发展和世界文化交流的角度认识中华优秀传统文化的特点和价值。 百家争鸣 法家学说 儒学正统 佛教传入 道教兴起 玄学盛行 佛学繁荣 理学形成 挑战正统 西学冲击 民主科学 春秋战国 秦 汉武帝 西汉末年 东汉末年 魏晋 唐朝 宋代 明清 鸦片战争 新文化运动 五四运动 马克思主义 近代：西学东渐 古代：儒学长期占统治地位 时空坐标 中华文明源远流长，博大精深，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传。 ——习近平 广义的文化，是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 狭义的文化就是在历史上一定的物质生产方式的基础上发生和发展的社会精神生活形式的总和。 传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度和精神的文化实体和文化意识。 它是对应于当代文化和外来文化的一种统称。 什么是文化？ 一、源远流长：中华文化的发展历程 黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文化的摇篮。 （一）远古时期：起源 1.中华文明多元起源： 华夏 北狄 东夷 南蛮 西戎 一、源远流长：中华文化的发展历程 （一）远古时期：起源 中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。 2.特点： ①多元起源 ②以华夏族为核心， ③多元一体的中华文化形成 阶段 时期 概况 起源 上古 奠基 先秦 发展 秦汉 魏晋-唐 宋元 传承与转折 明中后期 明清之际 清康雍乾 夏商西周青铜文明；“多元一体”中华文化形成 儒家文化的思想核心形成。百家争鸣成为后世思想文化的源头 秦始皇推崇法家学说，汉武帝尊崇儒术。 儒、佛、道交汇融通，魏晋玄学盛行，唐朝佛学繁荣 理学形成，科技文化繁荣 陆王心学，人的主体意识觉醒 提倡个性自由，抨击封建专制，倡导经世致用 君主专制、文字狱、钳制思想，禁锢文化 宋明理学，是受到了佛教和道教的影响而建立的“道学”。是一种既贯通宇宙自然(道教)和人生命运(佛教)，又继承孔孟正宗(根本)，并能治理国家(目的)的新儒学，是宋明时代占主导地位的儒家哲学思想体系。 程朱理学 “理”是世界的本原——宇宙观 “存天理，灭人欲”——道德观 通过“格物致知”的方法把握 “理”——方法论 陆王心学 认为世界的本质和主宰就是人的心理(“心便是天理”)——宇宙观 思想核心:“致良知” “知行合一”需要实践和省察内心——方法论 阶段 时期 概况 冲击与探索 1840年后 1915-1917年 复兴与新生 五四运动后 向西方学习以救亡图存渐成潮流。维新思想、三民主义 新文化运动前期，抨击封建思想，追求科学、民主 马克思主义广泛传播，并与中国实际相结合，推动进步 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。 ——毛泽东《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷 近代以来，中华文明冲击与探索 向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流 抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标 马克思主义在中国得到广泛传播，渐趋中国化 五四运动以后，马克思主义在中国得到广泛传播，马克思主义与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。(毛泽东思想、邓小平理论等) 中华文化源远流长的原因？ 中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。 社会存在（政治、经济、文化）决定社会意识 1.政治： 2.经济： 3.思想文化： 4.教育： 中央集权体制，国家统一，科举制度发展完善 高度发达的农耕文明，为文化的生生不息奠定物质基础 统一的文化政策推动地域文化和民族文化的交流、儒家思想主导地位的确立 书院等古代教育机构的贡献保持了文化传承的连续性 6.对外关系： 7.人物： 5.民族关系： 民族交往、交流、交融 兼收并蓄的对外文化交流丰富了中华文化内涵 先进人士对中华文化的改造与弘扬 相对封闭和较广阔的地理环境，为中华文明独立