第一单元 童年往事 知识梳理+考点讲解+主题阅读 2023-2024学年统编版语文五年级下册

本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。 本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。此前的教材中，已经安排过“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”等语文要素，学生已经掌握了一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》安排了《四时田园杂兴》(其三十一)、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代乡村中的儿童生活。 《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。课文的语言别具韵味，将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 《月是故乡明》季羡林的一篇抒情散文，描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。全文有七个自然段，紧扣文题，分为三部分，首尾呼应，构思精巧，感情层层深人故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。第一部分(第1自然段)，将故乡和月亮联系在一起，引出“月是故乡明”的主题,。第二部分(第2~6自然段)，写了月下故乡的山、水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。这是全文的主体部分，分为两个层次。第一层(第2~4自然段)以“月”为线索回忆故乡的童年生活，描绘了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的画面。第二层(第5、第6自然段)写了离开故乡后在各地望月的经历，以各地美丽的月景，衬托出故乡月亮的美，表达了“月是故乡明”的思乡之情。“小月亮”的称呼,凝聚的是作者对故乡和童年的深情。第三部分(第7白然段)抒发了强烈的思乡之情。 《梅花魂》一文的作者回忆了童年时代的经历，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。课文题目“梅花魂”中的“魂”，不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。 语文要素：体会课文表达的思想感情 1常考问法 ①结合文章内容,说说文章表达了作者怎样的思想感情。 ②修辞手法/描写方法的角度赏析句子在表情达意方面的作用。 2答题方法 一、阅读下面的文章，完成题目。（18分） 祖父·后园·我① 萧 红 后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花，一直开到六月。花朵像酱油碟那么大,开得很茂盛，满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子的钩刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了却又不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我给他的草帽插了一圈的花,红通通的二三十朵。我一边插着一边笑。当我听到祖父说“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路怕是也闻得到的”时,我笑得哆嗦起来。我几乎没有力气再插上去。等我插完了,祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑到远处站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点儿吃的来,还没有等我回到园中,祖父也进屋来了。（2） （1）此处的笑生动地写出了 ，体现出“我” 的特点。 那满头红通通的花朵,一进来祖母就看见了。她看见后什么也没说,就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚儿笑。 祖父把帽子摘下来一看,原来玫瑰那么香并不是因为今年春天雨水大,而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下,他笑了十多分钟还停不住,过一会儿一想起来,又笑了。 祖父刚有点儿忘记了,我就在旁边提着说:“爷爷……今年春天雨水大呀……” 一提起,祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚儿来。 就这样一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。 (选自《呼兰河传》,人民文学出版社,2018年版,有删改) 注释 ①此标题为编者所加。 · 园中有