3.2 依法行使权利 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

人教版道德与法治学科八年级下册 教学设计 基本教学信息 学科 道德与法治 年级 八年级 版本 人教版 单元(章节)名 第二单元理解权利义务 课题 第三课 公民权利 课时 第2课时 教学目标及重难点 教学目标 知识目标：知道我国公民行使权利的界限。 知道我国公民维护权利的方式。 懂得正确行使权利，依照法定程序维护权利。 能力目标：初步培养依法行使权利的能力。 情感态度价值观目标：树立维护权利守程序意识。 教学重点 行使权利有界限 教学难点 维护权利守程序 教学过程 教学环节与问题设计 师生行为 设计意图 创设情景 导入新课 新课讲授 出示PPT（1—2）：播放：“小区住户凑26万买高音炮对抗广场舞大妈”视频。 问题：1.广场舞大妈有没有权利跳广场舞？ 2．业主的权利有没有受到侵犯？业主做法对吗？ 3．业主应该怎么办？ 引导总结：我们行使权利时应依法行使，那么我们应该怎样依法行使权利呢？今天就让我们一起来探讨“依法行使权利”。 板块一：行使权利有界限 出示PPT（3）1.展示：“旅客罗某（女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭”，视频 问题：（1）罗某有没有乘坐高铁的权利？ （2）她的行为有什么危害？ （3）此事例给我们什么启示？ 师：鼓励，点评、总结。 公民在行使自由和权利的时候不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 2.展示漫画：PPT（4） 在公共场所吸烟以及自习课说话的情景。 请评析漫画中人物的行为，并说明理由。 师：总结 权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限。 3.播放：PPT（5）公民怎样行使权利？ 总结： 任何权利都是有范围的。公民行使权利不得超越它本身的界限，不能滥用权利。 个人的自由和权力不能以损害国家利益、社会利益和集体利益以及其他公民合法的自由和权利。 4. PPT（6） 查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。 5.PPT（7）播放“农民工讨债跳楼”视频 问题： （1）男子为什么要跳楼？ （2）他这种做法对吗？ （3）他应该怎么办？ 总结： 呈现“公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”的内容。 师：点评，总结。 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行，那么，维护权利应该遵守那些程序呢？从而引出第二目的内容。 板块二：维护权利守程序 1.出示：PPT（8）呈现“小明维权的材料” 问题：小明可以通过哪些方式解决？ 引导总结：维权的方式有：协商、调解、仲裁、诉讼 2.（1）出示PPT（9）：呈现“协商”的内容 问题：小明是通过哪种方式来维权的？这种维权方式有什么特点？ 引导总结：日常生活中大量的权益争议是通过协商来解决的。 （2）出示PPT（10）：呈现“调解”的内容 问题：请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势？ 引导总结：调解是解决纠纷的有效方式。 （3）出示PPT（11）：呈现“诉讼的类型”的内容 问题：这个案件是通过什么方式维权？属何种诉讼？ （4）出示PPT（12）：呈现“仲裁”的内容 问题：仲裁在解决民事纠纷中有什么优势？与其他解决方式相比，仲裁有哪些特点？ 引导总结：仲裁是解决纠纷的又一有效方式 （5）出示PPT（13）展示：仲裁特点 3.PPT（14）展示维权方式的分类。 引导总结：诉讼是维权最正规、最权威、最有效的手段。诉讼包括：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 4.PPT（15）展示表格。 维权的方式 方式 参与人 依据 适用范围 优势 协商 调解 仲裁 诉讼 师：引导，总结并展示维权方式完成上面的表格。 板块三：走进生活 PPT（16） 情景一：张亮在图书馆跟同学大声说话，有人提醒，他不耐烦地说：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 情景二：乐乐过生日请同学庆祝，夜半歌舞声音很大影响邻居休息，他说：“又不是天天这样，急什么？” （1）他们的做法是否正确？为什么？ （2）公民应该怎样正确行使自己的权利？ 4.PPT（15）展示表格。 师：引导，总结并展示维权方式完成上面的表格。 板块三：走进生活 PPT（16） 情景一：张亮在图书馆跟同学大声说话，有人提醒，他不耐烦地说：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 情景二：乐乐过生日请同学庆祝，夜半歌舞声音很大影响邻居休息，他说：“又不是天天这样，急什么？” （1）他们的做法是否正确？为什么？ （2）公民应该怎样正确行使自己的权利？ 板块四：知识结构 (PPT）（17） (略) 板块三 ：拓展空间 PPT（18） 通过网络、电视等方式