3.1 公民基本权利 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

人教版道德与法治学科八年级下册 教学设计 基本教学信息 学科 道德与法治 年级 八年级 版本 人教版 单元(章节)名 第二单元理解权利义务 课题 第三课公民权利 课时 第1课时 教学目标及重难点 教学目标 知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。 能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。 情感态度价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。 教学重点 选举权和被选举权。 教学难点 人身自由 教学过程 教学环节与问题设计 师生行为 设计意图 导入新课 新课讲授 　 　　运用你的经验：小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。这是他们平凡而幸福的一天。 从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？ 　 目标导学一：政治权利和自由 (一)选举权和被选举权 活动一：永益村准备选举村支书，正读八年级的兰兰也想参加选举。可以吗？为什么？ 1．思考：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？ 提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 (二)政治自由 知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 (三)监督权 活动二：探究监督权的行使（观看视频） 武汉市第五医院发热门诊医生向新京报反映是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？ 提示：是在行使监督权。他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。 3．归纳总结： 目标导学二：人身自由 活动三：案例回放——于某故意伤害案 严某通过网络检举乡政府违法占用村民承包地。次日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的严某强行带到乡政府“教育”了一整天 1．思考：政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？该案给了我们什么启示？ 提示：(1)违法 (2)人身自由、人格尊严受到了侵犯。(3)人身自由受法律保护，不要侵犯他人的人身自由，要学会依法维权等。 活动四：权利辨析——私拆、毁弃他人信件 某校八年级学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃他人信件。 2．思考：张某侵犯了他人什么权利？ 提示：通信自由和通信秘密。 3．总结：人身自由包括：人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护 4.教师归纳：对公民的人身权利，我国宪法都有明确规定，我们要明确自己的权利，学会依法维护自己的权利。 目标导学三：社会经济与文化教育权利 活动五： 一天，警察小郑在执勤时为了追上一个抢皮包的男子，拦下一辆摩托车，出示警察证件，在经过车主允许后借用摩托车追上并抓获抢包男子。处理完公务后，小郑把摩托车还给车主，向他表示感谢，并告知车主可以根据法律规定向公安机关申请相应补偿。 1．思考：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？ 提示：财产权。 2．思考：国家采取措施促进教育公平有什么意义？ 提示：有利于保障公民的受教育权。 3．总结： 4、练习：观看视频思考：老人享有哪些基本权利？ 提示：财产权、劳动权、物质帮助权 　 学生回答，教师归纳，引入课题。 引导学生学习和了解了公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利，知道了宪法是怎样保护这些权利的。 通过具体案例使学生充分认识这些权利的重要性，增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。 学科网（北京）股份有限公司 $$