第3讲 秦汉：统一多民族国家的建立与巩固导学案--2024届高三历史统编版必修中外历史纲要上册一轮复习

2024届高三年级 （历史二轮：中国古代通史） 导学案 专题一《先秦、秦汉——中华文明的起源与奠基》 第3讲： 秦汉：统一多民族国建的建立与巩固 姓名：___________ 班级 ___________ 【复习目标】知道秦汉巩固统一多民族国家的措施，认识统一多民族国家建立和巩固的意义。 【重点难点】重点：秦始皇巩固统一的措施；汉武帝维护统一的措施；难点：主要措施的理解。 【线索梳理】 【通史梳理】 秦(前221—前207年) 西汉（前202年—公元9年） 东汉（公元25年—公元220年） 政治 经济 思想文化科技 【重点强化】 1、 秦朝采取的巩固专制主义中央集权的统治措施有哪些？有何影响？ 2、 汉武帝加强中央集权的措施和影响？ 3、 汉代新儒学的形成原因？内容？特点？评价？ 【训练提升】 1、（2024·九省联考河南高三·25）宗庙是帝王或诸侯祭祀祖先之所，其设置几乎贯穿古代中国。东周时期，诸侯国的宗庙多设于国都，由国君亲祭。秦统一后，除在都城设宗庙外，还在全国县级行政区域设置祭祀秦始皇父亲的“太上皇庙”，并由地方官主持祭祀。该举措表明秦朝（　　） A．通过宗庙祭祀强化宗法制 B．人伦秩序服务于国家治理 C．力图践行以孝治国的理念 D．郡县制逐渐取代了分封制 2、（2021·山东泰安高三一轮检测·1）对比图1、图2长城与城防分布的变化，可推知秦朝（　　） 图1：战国时期                                                 图2：秦朝 A．阶级矛盾有所缓和 B．边疆危机日益严峻C．极力维护国家统一D．君主权力高度集中 3、（2022·河北高考·2）有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明（　　） A秦代集权体制有其限度B汉代官吏管理水平提高C汉代交通利于文书传递 D秦汉治国思想转变 4、（2024·吉林五校高三联合模拟·3）秦并天下后，从政治和文化两方面整合“诸夏”，推动六国故民“秦人化”，力图塑造新“秦人”认同。这一举措取得了一定成绩，但秦法与六国旧俗的冲突，以及秦帝国塑造认同方式的强硬，激起了六国故民的故国之思和反秦情绪，最终造成秦帝国的崩溃和新“秦人”认同的瓦解。据此可知，秦帝国崩溃是由于（　　） A．暴政引发 B．法律严酷 C．滥用民力 D．缺少文化认同 5、（2024·四川德阳一模·4）汉代豪族在地方社会拥有政治、经济、文化等方面的影响力和支配力。如图显示了两汉时期豪族大姓在地域分布上的差异。能够解释这种差异的主要因素是（　　） （注：图中“人”是指史书上仅提一人之名姓的豪强大族，其背后也是以家族为后盾） A．人口增长数量 B．土地兼并程度 C．政治中心转移 D．儒学传播范围 6、（2024·广东梅州一模·2）下图描述的是汉代前期军功阶层担任三公九卿、王国相和郡太守等官职的变化趋势，其趋势表明当时（　　） A．君主集权不断加强 B．实行重文轻武方针C．政治清明社会稳定 D．道家学说地位稳固 7、（2021·河北高考·2）下图为中国古代某皇帝在位期间政令信息承转运行关系示意图，对图中信息解读正确的是（　　） A．尚书是中央最高行政机构 B．分权造成了冗官现象 C．决策权与执行权出现分离 D．王国问题得到了解决 8、（2024·湖南娄底模拟·2）汉朝把郡县治理的难易分为剧、平两类，难治者称剧。《汉书》中记载何并“举能治剧，为长陵令”，陈遵治三辅剧县，补郁夷令，《后汉书》中记载袁安“能理剧，拜楚郡太守”。这些案例说明汉朝（　　） A．选官注重解决实际问题B．郡县等级逐渐接近C．建立了官吏奖惩机制D．察举与征辟相结合 9、（2024·广东肇庆高三二模·2）据《汉书·地理志》记载，全国27郡有盐官共36处，铁官在40郡中有48处。其分布范围在东北远至辽宁的盖县，西南至云南的安宁，西北达内蒙古的河套西北，南抵广州，东南到浙江的海盐。汉代的盐铁制度（　　） A．满足了汉代政府的经费需求 B．目的是加强中央集权 C．开创了政府干预经济的先河 D．提供了物美价廉商品 10、（2024·九省联考贵州高三·2）秦代设博士官，掌管《诗》《书》及诸子百家典籍，汉武帝设五经博士，博士官不为“通古今”而为“作经师”，专意于传经讲学，宣扬儒家学说。这一变化说明（　　） A．西汉政府加强思想控制 B．儒家思想社会地位提